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小学六年级语文教案

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· 《别饿坏了那匹马》教学设计2(六年级语文)

别饿坏了那匹马学习过程：一．整体感知二．词语提醒张皇嗫嚅攥着毛票从容茫然瘦削奔向书摊冲着里屋冲出来揪住三、朗读感悟读19-24自然段重点：从人物的语言、动作、神态、心理描写中感受人物的形象。四．交流展示问题....小学六年级语文教案
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· 《别饿坏了那匹马》教案3(六年级语文)

10*、别饿坏了那匹马教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好....小学六年级语文教案
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· 《别饿坏了那匹马》说课稿(六年级语文)

《别饿坏了那匹马》是人教版六年级上册第三单元的一篇课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方....小学六年级语文教案
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· 《别饿坏了那匹马》教案4(六年级语文)

一教学目标1.理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2.进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。二教学重点：感受平凡人的一颗善良的....小学六年级语文教案
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· 《别饿坏了那匹马》教案5(六年级语文)

１０、《别饿坏了那匹马》教案　教学目标：１．正确、流利、有感情的朗读课文。２．　通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点：通过朗读课文....小学六年级语文教案
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· 郑振铎《唯一的听众》原文阅读(六年级语文)

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了数次“折磨”之后下的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧。我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方....小学六年级语文教案
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· 郑振铎《唯一的听众》课文阅读(六年级语文)

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像是在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方....小学六年级语文教案
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· 《唯一的听众》教案1(六年级语文)

（课外材料）唯一的听众一、揭题引入：我们今天要学习的课文是（——）昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几遍，老师也跟你们一样，昨天才接触这篇课文，读了一遍又一遍，他们的故事深深地打动了我，总觉得有好....小学六年级语文教案
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· 《唯一的听众》《用心灵去倾听》学案(六年级语文)

主题：人间有真情。学习内容：11.《唯一的听众》、12*.《用心灵去倾听》和单元三学习目标：（一）11.《唯一的听众》学习目标：1.学会6个生字。读词语。2.有感情地读书。提出不同的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子....小学六年级语文教案
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· 《唯一的听众》教案2(六年级语文)

唯一的听众——教案设计课题唯一的听众时间最新一年10月27日教学三维目标知识与技能了解、认识“听众”的心理活动变化；认识本文所揭示的人生哲理。过程与方法培养训练学生归纳、汇总、评析、创想、合作、探究等综合....小学六年级语文教案
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· 《唯一的听众》表格式教案3(六年级语文)

课题11唯一的听众教学目标１.学会６个生字正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语２.有感情地朗读课文提出不懂的问题与同学讨论抄写印象深刻的句子３.理解课....小学六年级语文教案
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· 小学语文总复习教案 标点符号专题复习(六年级)

小学语文总复习——标点符号专题主备人：徐晔复习目标： 1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 复习重点： 1、能根据具....小学六年级语文教案
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· 六年级语文下册修辞方法复习教案

修辞方法专题复习 主备人：徐晔复习要求：1、了解修辞方法的作用，了解比喻、拟人和排比句等的特点。2、会辨析比喻、拟人和排比。正确运用比喻和拟人等的修辞方法。教学重点、难点：重点：了解比喻、拟人和排比....小学六年级语文教案
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· 六年级语文下册综合性学习复习教案

综合性学习复习（两课时）主备人：魏小明1、综合性学习的目标（1）能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 （2）结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 （3）能....小学六年级语文教案
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· 六年级下册口语交际复习教案(语文)

口语交际复习教案（3课时）教学目标：口语交际一般是指人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交流活动，它具备直接、简便、迅速的特点。具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提....小学六年级语文教案
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· 《当仁，不让于师》学案2(六年级语文)

《当仁，不让于师》学案【一】导学目标1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。3、了解孔门弟子对老师的态度、孔子在弟子心中的地位。【....小学六年级语文教案
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· 《当仁，不让于师》教案2(六年级语文)

当仁，不让于师”一、教学目标（一）、知识与能力:1、学习第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子与弟子和平相处的精神。2、学习和掌握加点的重点字汇：夫子矢之（二）、过程与方法:1、引导学生领会孔子与....小学六年级语文教案
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· 夸父逐日的故事及其评价(六年级语文)

一、夸父逐日的故事远古时候，在北方荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名字叫做夸父。因此这群人就叫夸父族。他....小学六年级语文教案
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· 《武松打虎》导学案(六年级语文)

语文导学案课题：《武松打虎》　　主备人：　　　　　　审核：　　　　　审批：　　　　【学习目标】１、自读课文，积累课文中重要的字词，梳理小说情节结构，能够复述武松打虎的故事。２、有感情地朗读第五....小学六年级语文教案
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· 《我很重要》导学案(六年级语文)

２．我很重要华武仁　　一、重点、难点与对策　毕淑敏的《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的，带有浓郁哲理思辨色彩的散文。“我很重要”是一个哲学的命题，作者在对这一命题进行思考和探索的....小学六年级语文教案
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