初一语文课后练习_初一语文课后练习_(4)

02-05

· 《木兰诗》写作借鉴

简繁交错的独特美。　１、繁笔的运用。木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家....初一语文课后练习

02-05

· 《木兰诗》课文评点

［这首古代叙事诗，叙述女英雄木兰代父从军的故事。全诗分四部分。］　［第一部分（第一至三段）：叙述木兰代父从军，踏上征....初一语文课后练习

02-05

· 《邓稼先》习题精选

一、基础知识题　１、给下列画线的字注音。　　邓稼先（　）　宰割（　）　鲜为人知（　）　　呼啸（　）　筹划（....初一语文课后练习

02-05

· 《闻一多先生的说和做》词语解释

【弥高】　更高。弥，更加。【锲而不舍】　镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。【兀兀穷年】　辛辛苦苦....初一语文课后练习

02-05

· 《闻一多先生的说和做》问题探究

１、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？文章又是怎样围绕起笔的内容进行记....初一语文课后练习

02-05

· 《邓稼先》写作特色

１、内涵丰富，底蕴厚重。　２、思维缜密，条理清晰。　３、平实流畅的语言，饱含深厚的感情。.初一语文课后练习

02-05

· 《邓稼先》重点句子分析

１、“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。” 　　这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目....初一语文课后练习

02-05

· 《邓稼先》学法指导

《邓稼先》一文，作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情来写作，因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔，能把主人....初一语文课后练习

02-05

· 《邓稼先》课文背景

对于千千万万的普通人来说，认识原子弹、氢弹这些可怕的核武器，是从广岛开始的。１９４５年８月６日，美国在日本广岛投下了一颗....初一语文课后练习

02-05

· 《邓稼先》重难点讲解

【难点解析】　联系全文，理解“能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！” 　邓稼先曾经说过：“如果让我再次选择人....初一语文课后练习

02-05

· 《音乐巨人贝多芬》学法指导

贝多芬是一个不平凡的人。作为音乐巨人，贝多芬承受着命运的沉重打击。本文以独特的视角再现了耳聋后的贝多芬在生活中所承受的内....初一语文课后练习

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· 《艰难的国运与雄健的国民》研读赏析

历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。　一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很....初一语文课后练习

01-27

· 《最后一课》同步练习

.初一语文课后练习

01-27

· 《最后一课》词义辨析

【一副　一幅】　都是数量词。不同的是：“副”作量词的时候，用于成套的东西，如一副对联、一副手套、全副武装；用于面部表....初一语文课后练习

01-27

· 《最后一课》中破折号的用法

法国著名作家都德的小说《最后一课》不少地方用了破折号。归纳起来，大致下三种方法：　１、表注释　　⑴　他说，法国语言是世界....初一语文课后练习

01-27

· 《最后一课》探究活动

　通读郑振铎的《最后一课》，讨论它在主题思想、表现手法、写作技巧上与都德的《最后一课》的异同。（注意：不要忽略社会背景....初一语文课后练习

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· 《最后一课》习题精选

一、基础知识题　１、下列画线的字注音全正确的一组是（　）。　Ａ、宁可（níng）哽咽（gěng）踱....初一语文课后练习

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· 《最后一课》学法指导

这篇小说篇幅较长，宜反复阅读，从整体上把握文章，以理清情节结构并赏析人物性格。品味小说语言，注意领会小说的思想内涵。 ....初一语文课后练习

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· 《最后一课》难句解析

１、天气那么暖和，那么晴朗！　　对自然景物的描绘正反映出小弗郎士无忧无虑、天真幼稚的心理状态。　２、画眉在树林边....初一语文课后练习

01-27

· 《最后一课》课文题解

这篇文章是一篇小说，写于１８７３年。“小说”是文体的一种，与诗歌、戏剧、散文并称为“四大文体”，通过典型环境中的情节刻画....初一语文课后练习

01-27

· 《最后一课》中心思想

　本文作者把故事安排在沦陷区里的一个小镇上，写的是一个学校的一堂课，主人公是一个平平常常的老师和一个不懂事的孩子。他们....初一语文课后练习

01-27

· 《最后一课》环境描写

　通过环境描写，衬托了人物的思想转变，暗示了时代背景。　１、路上的景物描写：　　显示了小弗朗士当时无忧无虑的心....初一语文课后练习

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· 《最后一课》研读赏析

１、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象比分词用法有越多了；可是....初一语文课后练习

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· 《艰难的国运与雄健的国民》同步练习

.初一语文课后练习

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· 《艰难的国运与雄健的国民》习题精选

一、基础训练　１、根据拼音写汉字：　　zhuó（　）流　　pò（　）势　　景zhì（　）　　迷wǎnɡ（　）　　狭....初一语文课后练习

01-27

· 《最后一课》肖像描写

　肖像描写的核心，在于通过外形特征来揭示人物内心世界，动作则是思想性格支配的结果。本文的肖像描写主要表现在对韩麦尔最后....初一语文课后练习

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· 《艰难的国运与雄健的国民》同步轻松练习

.初一语文课后练习

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· 《艰难的国运与雄健的国民》同步达纲练习

【同步达纲练习】　１、辨字组词：　　境（　　）　　　　侠（　　）　　竟（　　）　　　　狭（　　）　　竞（....初一语文课后练习

01-27

· 《土地的誓言》写作特点

运用呼告手法，直接倾诉，并将倾诉对象拟人化；选择有特征、有意味的景物营造文章的画面之美；叙述的方式与内在感情的起伏表里相....初一语文课后练习

01-27

· 《艰难的国运与雄健的国民》中心思想

作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健....初一语文课后练习