《反比例的意义》教学建议
10-19 23:57:56 | 浏览次数: 46818 次 | 栏目：六年级数学教学
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《反比例的意义》教学建议,
有了学习正比例意义的基础，反比例意义的学习应更加体现学生的主体性，除了让学生发现成反比例的量之间的关系，也可以让学生仿照正比例意义，尝试归纳反比例的意义。
教学时，可以让学生找一找生活中有哪些成反比例的量。也可以举出一些数量关系，让学生判断是否成反比例,并说说理由，以巩固对反比例意义的认识。
教学本例之后，可以将例1与例3进行比较，加深对正比例和反比例的认识，体会它们之间的联系。
正比例关系：
=底面积（一定）
反比例关系：底面积×高=体积（一定）
最后通过讨论让学生归纳出正比例与反比例的相同点和不同点。