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二年级语文教案设计

 月季、玫瑰和蔷薇是同属蔷薇科蔷薇属的姊妹花,因此,它们的形态十分相似,很容易使人混淆。在这里,我找了出了它们的一些特....二年级语文教案设计
 本课学习中学生读书的兴趣很高,感情很投入,读得特别到位,教后我感到非常满意,学生的表现让我很兴奋。  我觉得这堂课上....二年级语文教案设计
 今天,我正在家里玩,忽然觉得外面的天空渐渐地暗下来了。  我走到窗子前,想看看是怎么回事,突然,一道长龙似的亮晶晶的....二年级语文教案设计
语文教案-丑小鸭(北师大版)丑 小 鸭教学目标 :知识与能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。过程与方法目标....二年级语文教案设计
 教学目标:   1、能分角色朗读课文,有感情朗读对话。   2、发挥想象,初步理解寓意。  教学重点、难点:   能....二年级语文教案设计
学习目标 1.会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。 3.学会承担....二年级语文教案设计
 郎志万是什么人?他提的问题奇怪在哪儿?  郎志万是法国的科学家。奇怪在,装满水的杯子放进别的东西后,水就漫出来,如果....二年级语文教案设计
11-01

· 找春天

找春天 教学过程 :一、激情引趣,导入 新课。“一年之计在于春,一日之计在于晨”。春天是刚落地的娃娃,从头到脚都是新的;春天....二年级语文教案设计
《玩具柜台前的孩子》电子课本.二年级语文教案设计
教学内容12、看雪课时2教学目标1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课....二年级语文教案设计
【教学目标】 1.会认6个生字,会写9个字。2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。【教....二年级语文教案设计
【教学目标】 1、认识7个生字,会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之....二年级语文教案设计
课前透视: 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等....二年级语文教案设计
 一个风和日丽的下午,我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里,把一块块小石头扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出,又....二年级语文教案设计
 玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参加评奖了。  “玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了....二年级语文教案设计
浙教版《丑小鸭》.二年级语文教案设计
教科版《快乐读书屋九:丑小鸭》.二年级语文教案设计
 学习目标: 1、会认本课的11个生字(具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕)及相关词语,理解“柜台、目不转睛、富....二年级语文教案设计
 《葡萄沟》是浙教六年制小学课本第五册中的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结....二年级语文教案设计
一、识字写字 1、识字指导:  本课生字不多,可让学生在自读课文的过程中,借助拼音自主识字,然后教师有针对性地进行指导。....二年级语文教案设计
《雷雨》教案 18雷雨教材简说炎热的夏日,骄阳似炎,一场雷雨,送来了一阵凉爽。呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边传来声....二年级语文教案设计
28数星星的孩子教学目标 1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词,并了解它们在本课中的意思。 2.在理解课文的基础上,能正确....二年级语文教案设计
教学内容15小柳树和小枣树课时2课时教学目标1、识“枣、浅”等8个字,会写“怎、思”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文....二年级语文教案设计
 师:小朋友们自由读1—4自然段,想想:哪些人在呼唤笋芽儿起床啊?  生:(学生自由读书)春雨姑娘、雷公公  师:是啊,....二年级语文教案设计
 新课程标准提出了“‘用教材教’而不是‘教教材’”的理念。这不仅是使用教材方式的改变,更是对“教材在教学中究竟处于什么....二年级语文教案设计
 [人教版课标本第三册课文]  你知道宇航员在太空中的生活吗?说起来还挺有趣呢。  在宇航飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样....二年级语文教案设计
 一、说教材  春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天!我们到校园里找一找,也许....二年级语文教案设计
 一、教材简说   “父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。”这第一句,就明白地告诉我们,父亲和鸟的关系不同寻常。读着课....二年级语文教案设计
 教学目标: (一)知识与能力: 1、会认8个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有....二年级语文教案设计
 师:小朋友们,你们爱读书吗?(爱)能说说你读过的书是什么样的吗? 师:这节课,我们一起来看一本最大的书。板书:最大的....二年级语文教案设计
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