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小学一年级语文辅导
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老师,我不喜欢平平──一次平等的心灵交流──《平平搭积木》教学片断...
老师,我不喜欢平平──一次平等的心灵交流 ──《平平搭积木》教学片断与评析 ....
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11-01
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《失物招领》重点问题探究
①什么叫“失物”?那么借给别人的东西叫不叫“失物”? 失物:丢失的东西;遗失的财物。 不是,因为那不是自己不小心丢失的,而....
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11-01
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《影子》教学体会
《影子》教学体会 重庆市九龙坡区第一实验小学 徐 莉 语文源于....
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11-01
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《松鼠和松果》教案讲义-第二讲义
第二讲义 教材分析 《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。课文是一篇童话,叙述了两只具....
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11-01
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《自己去吧》学习目标和教材简说
学习目标: 1、认识12个生字,会写4个字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、了解课文内容,懂得从小就要树立....
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11-01
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《四季》教学案例与评析
《四季》教学案例与评析 湖北省潜江市王场镇小学 向昌平 【教....
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11-01
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《要下雨了》考点练兵:阅读篇
(一)浪花 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了,他才哗哗地笑....
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11-01
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人教课标版第一册《影子》教学反思
《影子》一文是人教版一年级上册的一首儿童诗。影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友,课文以简洁、生动、....
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11-01
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一年级语文课外识字 课堂教学实录(人教版一年级第一册)
教学目的:1、引导家长培养学生课外识字、课外学习语文的意识和方法,培养学生课外学习语文的兴趣。2、、引导学生在情景中识字,....
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11-01
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人教版实验教材一年级下册:识字4
人教版实验教材一年级下册:辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰 125003第四单元指要:本组教材以“快乐的夏天”为专题....
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11-01
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地球爷爷的手教学反思(二)
文章摘要:主要是关于地球爷爷的手教学反思的内容,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的....
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11-01
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新课堂的一片“绿洲”──《借生日》教学案例
新课堂的一片“绿洲” ──《借生日》教学案例 浙江省温州市育英国际实验....
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11-01
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《雪孩子》教学实录
《雪孩子》教学实录 四川省泸州市实验小学 刘诗珍 想....
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11-01
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第一次试教……仍有失败
第一次试教……仍有失败 ──《雨点儿》教学反思 广东省惠州市博罗县实验学校 曾秀芬....
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11-01
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让绘画来帮助理解──《阳光》教学片断及评析
让绘画来帮助理解 ──《阳光》教学片断及评析 浙江省台州市(东....
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11-01
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《称象》考点练兵:积累篇
1、用“像……像……”、“又……又……”造句。 3、请在下面括号内填上适当的动物,使每个成语完整无误。试一试,你准行。 ....
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11-01
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比尾巴
学情分析: 一年级孩子非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌,这些有利....
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11-01
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《王二小》随堂练习:巩固篇
一、小鸟会在哪个树桩上休息呢? 二、你会连吗?.
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11-01
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《哪座房子最漂亮》教学反思
《哪座房子最漂亮》教学反思 吉林省安图县第三小学 许巍巍 ....
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11-01
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《四季》第二课时教学实录与点评
《四季》第二课时教学实录与点评 广东省潮州市枫一小学 石璐丽 ....
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11-01
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图文紧扣 授文悟“道”──《哪座房子最漂亮》教学后记
图文紧扣 授文悟“道” ──《哪座房子最漂亮》教学后记 广东省佛山....
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《四季》教学杂谈
《四季》教学杂谈 【广东省广州从化市街口联星小学 李婉萍....
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11-01
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《四季》教学实录与反思
《四季》教学实录与反思 浙江省建德市莲花小学 黄晓敏 【教学....
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11-01
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《小小的船》教学片断及评析
《小小的船》教学片断及评析 福建省厦门市同安区大同中心小学 陈宝娜 ....
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11-01
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《月亮的心愿》重难点分析
(1)、认知目标:认识“帘”、“女”等14个字,会写“女”、“太”等6个字。 (2)、能力目标:有感情的朗读课文,通过朗读感悟....
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11-01
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《阳光》课堂实录
《阳光》课堂实录 福建省厦门市翔安马巷中心小学 陈丽婷 ....
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《我多想看看》教学案例
《我多想看看》教学案例 湖北省十堰市东风教育集团20小学 顾 敏 一、....
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11-01
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宝贵的是什么──《阳光》教学反思
宝贵的是什么 ──《阳光》教学反思 山东省威海市塔山小学 黄晓华 ....
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11-01
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《小小的船》教学反思
《小小的船》教学反思 上海福山外国语小学 朱海燕 《....
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11-01
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《哪座房子最漂亮》教案
一、教学要求 1?认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。 2?正确、流利地朗....
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