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1．给下列标红色字体的字注音。
差使（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 亏空（ ）
妥贴（ ） 迂腐（ ） 擦拭（ ） 颓唐（ ）
不能自已（ ） 琐屑（ ） 背乡离井（ ） 懵懵懂懂（ ）
陨落（ ） 没（ ） 轻蔑（ ） 喋喋不休（ ）
荆棘（ ） 火钵（ ） 忸怩（ ） 叱骂（ ）
隘口（ ） 鼾息（ ） 厮守（ ） 参天（ ）
嗫嚅（ ） 狞笑（ ） 扯淡（ ） 忿忿不平（ ）
2、重点词语积累
交卸 狼籍 妥贴 颓唐 触目伤怀 不能自已
琐屑 俯拾皆是 唾手可得 懵懵懂懂 寄人篱下 迎养
盈眶 简陋 陨落 宿营 轻蔑 讪笑
呆若木鸡 喋喋不休 文质彬彬 顽固不化 典押 荆棘
天伦 忸怩 凌侮 叱骂 隘口 蹲踞
荒莽 山巅 些微 蝉翼 鼾息 窒息
厮守 遮蔽 参天 无所事事 心弦 凄凉
嗫嚅 安分守己 萧条 世故 凄楚 愤慨
狞笑 寻欢作乐 肆无忌惮 鸡犬不宁 鲁莽 俏皮
南腔北调 作揖 生吞活剥 造谣生事
3．仿照画线句的句子，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
4．给下边一则消息拟写标题，不要超过10个字（不含标点。）
根据新华社长沙5月23日电 湖南长沙、株洲、益阳等地近日发现伪造的“北戴河”邮票，警方已介入调查这次大规模的倒卖、销售、使用假邮票事件。截至21日，株洲已查获伪造的“北戴河”邮票1300多枚。邮政部门提醒说，可从三个方面辨别“北戴河”邮票的真假：一是看光泽。真邮票使用的是荧光油墨，假邮票使用的则是常规油墨，将真邮票放在荧光灯下一照，荧光很明显，假邮票则相反。二是看颜色。真邮票上的海水颜色较深，假邮票上的海水颜色浅得多。三是看字体清晰度。真邮票上字体印刷等清晰规范，假邮票则比较模糊。
5．请选择你喜爱的古诗词中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处或作者。
6．读下面的话，使你联想起哪些古诗句描绘的意境，请至少写出两联。
母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己儿子的回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。
①_____________________ ②_____________________
7．阅读下面一段文字，修改其中语病。（标明序号并写出修改后的句子）
①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经近八年，③这厚厚的一摞日记是我的财富。④偶尔翻看以前的日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦也有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的反省和鼓励。
A．___________ B．___________ C．___________
8．下列各句中，标红色字体的成语使用有误的一项是（ ）
A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
9．下列各句中，有语病的一句是 （ ）
A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。
B．日本军国主义者侵略中国，犯下的种种惨绝人寰的暴行，也已永远刻在历史的耻辱柱上。
C．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
D．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
10．仿照标红色字体的句子，续写一个句子，与画线的两个句子构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；________________________________________________________。
11．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）
事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，（1） ， （2），河流只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从开始便呈现出智慧的思考，（3）。
A．（1）就像人要分幼年青年和老年一样
（2）河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟
（3）即如何使弱小的个体变成强大的整体
B．（1）只有长到海洋那么强壮时才成熟
（2）就像人要分幼年青年和老年一样
（3）即如何使弱小的个体变成强大的整体
C．（1）就像人要分幼年青年和老年一样
（2）河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟
（3）即如何由强大的整体包容弱小的个体
D．（1）只有长到海洋那么强壮时才算成熟
（2）就像人要分幼年青年和老年一样
（3）即如何由强大的整体包容弱小的个体
12．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； __________，________；_________，_____________。
文学（文体）常识
1．朱自清，原名________，字________，号________。他被毛泽东同志称颂为“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子。”他是我国现代____________、___________、学者、民主战士。他的散文以文笔洗炼、语言秀丽著称。作品有诗文集《___________》、散文集《__________》和《__________》等。收在《朱自清文集》里。《背影》是回忆性的__________散文。
2．《背影》涉及到的作者的家境和行踪可以画一幅简图，此图为：__________________________。
3． 《背影》共_______次写到父亲的背影，第一次是通过_____________写的，第二次是通过___________写的，第三次是通过_____________________写的。
4．《永久的悔》作者________，当代________家，著有散文_______、_________、_______、__________。
5．《永久的悔》有一条外在线索：________________，又有一条内在线索：_____________________。
6．《铁骑兵》有一条叙事线索，它是：___________________________。
7．《铁骑兵》作者__________，现代__________、_________，原名__________，重要作品有__________、__________、__________、____________、___________、___________、___________。
8．《丈骸ぐ捕帷费∽訽_________，作者__________是______国作家，苏珊·安东尼是美国__________运动第一人。
9．《苏珊·安东尼》有一条叙事线索：_________________________。
10．艾青，原名_______，1910年生，浙江_________市人。作品有诗集《大堰河》、________、_________，长诗《_________》、《火把》等。他的成名作和代表作是《_________》。
11．席慕容，1943年生，名字全称是穆伦·席连勃，意为浩荡的大江河。“慕容”是“穆伦”的音译，她是______ 族女诗人。她多写爱情、_______、乡愁，写得极美，清新、易懂。她的第一本诗集是《__________》。
12．纪弦，1913年生，原名_________，曾用笔名________，是台湾诗坛三位元老之一，______派诗歌的倡导者，主要作品集有《_________》、《_________》等等。
13．《长城谣》是一首咏物抒怀、反观历史的_________诗。主体意象是_________，但诗中也有对________的思恋；抒情主线是_________________，但诗中也有对___________________。
14．《一片槐树叶》是借物抒情，借一片槐树叶尽情抒发了__________________________之情。
15．《日出》选自《_________》。全剧共四幕。《日出》以_____________________________。
16．曹禺，本名___________，____________剧作家，主要作品有《_________》《_________》。
17．《钦差大臣》选自《______________》。
18．果戈理的作品有____________________。
19．__________又称活报剧，是一种反映_____________ 的短小活泼的戏剧样式，因常在街头演出而得名。这种剧具有很强的__________、__________、__________、__________。
20. 《致空气》的作者是__________，1993年生于北京，祖籍_______。20世纪50年代即为有影响的青年诗人，现任中国作协主席团成员。当代诗人。他是中国__________代诗人。这首诗借 “__________”这个意象，抒发了诗人对一种“无所不在、__________”的事物的感受，给人以无尽的联想。本诗从体裁上看是__________诗；主要运用了__________的艺术手法写成。
课内阅读精华
阅读下列课文选段，回答文后问题。
一
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地__________到铁道边，慢慢__________身下去，尚不大难。可是他__________过铁道，要__________上那边月台，就不容易了。他用两手_________着上面，两脚向上__________；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走上几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1．在文中横线处应填的适当的动词是：
2．文中先后两次写了“我”流泪，分别表现了“我”什么样的思想感情？
3．选出能表明上文所写事情内容的小标题。（ ）
A．父子情 B．父亲的背影 C．惜别 D．买橘送别
4．作者在写父亲的背影时分别描写了他的：（ ）
A．衣着、动作、心理 B．衣着、动作、体态
C．语言、心理、动作 D．语言、动作、体态
5．选出对“心理很轻松似的”一句理解正确的一项。（ ）
A．因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到很轻松。
B．因为买回了橘子，身上的泥土扑打得干干净净，所以感到很轻松。
C．因为能让儿子坐到车上吃橘子，所以感到很轻松。
D．因为把橘子都交给了儿子，所以感到很轻松。
二
阅读《致空气》最后一节诗，回答问题。
①踪迹难寻又无所不在
②厮守身边却默无一语
③影子会有离开的时候
④你从不离开我，我也离不开你
⑤永不分离，永不分离，到最后的一息
1．第①句与前面哪一句诗照应？起什么作用？
2．第②句中点的“却”字，起到了什么作用？
3．③④两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
4．第⑤句表达了诗人什么思想感情？
三
青 工 岂有此理！
汉 子 （少顿，睁视）来呀！（又一鞭）
青 工 鞭子放下来！（挺身欲前，为左右两人所阻）
汉 子 请你少管闲事。（怒）
青 工 我偏要管！（一跃上台）快放下！
汉 子 是我的姑娘。用不着谁来管。
青 工 我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。
汉 子 在这世界上，谁能养活她，谁就有权利使用她，朋友，你年纪轻轻，还不懂得这个道理哩！
青 工 这是你拿鞭子打人的道理吗？在这世界上不应该有这种人吃人的道理！
汉 子 什么？“不应该”，“人吃人”，我可顾不到这许多。
（汉子又举鞭子欲打）
青 工 放下你的鞭子！
汉 子 办不到。（观众乱叫“打呀，打这不讲理的老头子！”）
青 工 你偏要你办到。
（两人扭在一起，打了起来，鞭子掉在地上，青工叉住汉子的喉，推倒在木箱上。观众叫好）
青 工 你说，你还敢用鞭子打人么？
甲 叫他说，再敢用鞭子打他的姑娘么？
（汉子不应，直瞪着两眼发痴，惊泣着的香姐走近青工）
香 姐 好先生，请你放了他吧！
青 工 这畜生，我非教训他一顿不可。
香 姐 请放了他吧！这不是他的错。
青 工 不是他的错？这样狠毒地用鞭子打你！
香 姐 （悲伤）是的。
青 工 他把你当畜生看待，你还替他说好话。
香 姐 不是说好话。
青 工 （放开手）这么讲？姑娘，我说，究竟是怎么一回事呢？可以让我们探听一个仔细么？
1．这个选段中谁和谁产生了矛盾冲突？他们的冲突是怎么产生的？又是怎么发展的？
2．根据这个片断中青工的言行，分析出他的思想性格。
3．根据这个片断中汉子的言行，分析出他的思想性格。
4．选段中香姐为什么对青工说：“请放了他吧！这不是他的错”？你觉得汉子有错吗？为什么？
5．选段中最后画横线的台词，在戏剧结构上有什么作用？
四
樵夫，别砍那棵树！
一根树枝也别碰！
我年轻时它遮蔽过我，
现在我得保护它。
这树是我先祖亲手
种在他的小屋边，
樵夫，让它立在那儿，
你的斧头别伤了它！
那棵熟悉的老树，
它的光荣和名声
已传遍各处，
你还要将它砍下？
樵夫，别砍了！
它的根已在土里扎固；
哦，别砍那棵老橡树，
它现在已是参天的大树！
1．为什么“别砍那棵树”？用上面的诗句回答。
2．诗中与“樵夫，别砍那棵树！”意思相同的句子有哪些？诗人为什么要用不同的句子反复表达这个相同的意思？
3．上述诗句表达了诗人对树什么样的思想感情?
课外拓展阅读
阅读下列语段，回答文后问题。
一
鲁迅自传
鲁 迅
鲁迅，一八八一年生于浙江之绍兴城内姓周的一个大家庭里。父亲是秀才；母亲姓鲁，乡下人，她已自修到能看文学作品的程度。家里原有祖遗的四五十亩田，但在父亲死掉之前，已经卖完了。这时我大约十三四岁，但还勉强读了三四年多的中国书。
因为没有钱，就得寻不用学费的学校，于是去南京，住了大半年，考进了水师学堂。不久，分在管轮班，我想，那就上不了舱面上，便走出又考进了矿路学堂，在那里毕业，被送往日本留学。但我又变计，改而学医，学了两年医，又变计，要弄文学。于是看些文学书，一面翻译，也作些论文，设法在刊物上发表，直到一九一○年，我的母亲无法生活，这才回国，在杭州师范学校作助教，次年在绍兴中学作监学。一九一二年革命后，被任为绍兴师范学校校长。
但绍兴革命军的首领是强盗出身，我不满意他的行为，他说要杀死我了，我就到南京，在教育部办事，由此进北京，做到社会教育司的第二科科长。一九一八年“文学革命”运动起，我始用“鲁迅”的笔名作小说，登在《新青年》上，以后就时时作些短篇小说和短评；一面也做北京大学，师范大学，女子师范大学的讲师。因为作评论，敌人就多起来，北京大学教授陈西滢开始发现这“鲁迅”就是我，由此弄到段祺瑞将我撤职，并且还要逮捕我。我只好离开北京，到厦门大学做教授；约有半年，和校长以及别的几个教授冲突了，便到广州，在中山大学做了教务长兼文科教授。
又约半年，国民党北伐分明很顺利，厦门的有些教授就也到广州来了，不久就清党，我一生从未见过有这么杀人的，我就辞了职，回到上海想以译作谋生。但因加入自由大同盟，听说国民党通缉我了，我便躲起来。此后又加入了左翼作家联盟，民权同盟。到今年，我的一九二六年以后出版的译作，几乎全被国民党所禁止。
我的工作，除翻译外，及编辑的不算，创作的有短篇小说集二本、散文诗一本，回忆一本， 论文集一本，短评八本，《中国小说史略》一本。
1.给下列加红字注音：
勉强( ) 陈西滢( ) 祺( )
逮捕( )( ) 通缉 ( )
2.结合你所知道的情况，谈鲁迅为什么要弃医从文?
3.为什么鲁迅“作评论，敌人就多起来”?
4.在鲁迅作品中，以童年的学习、生活为题材的有哪些作品?以留日期间感受为题材回忆老师、朋友的有哪些作品?(最少三篇)
5.“约半年，和校长以及别的几个教授冲突了”，原因是什么?
6.“我一生从未见过有这么杀人的，就辞了职”，鲁迅是害怕了才辞职吗?
7.鲁迅《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句。结合自传，谈谈你的理解。
8.鲁迅因加入自由大同盟，而遭到国民党的通缉，他便“躲了起来”，可是后来又加入了左翼作家联盟、民权同盟，这是为什么?
二
由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。15岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果的那种“甘甜”的滋味。
那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地爬在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐仗，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒……爷爷错过了一个难得的良机!
一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细地为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。他又一次轻易地放弃了难得的机会。
医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。
铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理结果。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑地迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有十万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发了一阵莫名其妙的笑声、叹息声。
当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱——他成了全村最富的人。但是
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