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时间（100分钟） 分值（100分）
班级 姓名 成绩
一、积累与运用：（16分）
1、给加点的字注音。（4分）
（1）褴褛（ ） （2）簇拥（ ） （3）侥幸（ ） （4）忐忑（ ）
（5）腼腆（ ） （6）绾合（ ） （7）跌宕（ ） （8）绽开（ ）
2、找出词语中的错别字并加以改正。（3分）
（1）扬常而去（ ） （2）出奇不意（ ） （3）事可而止（ ）
（4）容光换发（ ） （5）百折不饶（ ） （6）溶为一体（ ）
3、下面句子没有语病的是（ ）（3分）
A、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作任务。
B、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
C、21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。
D、在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。
4、下面句子的修辞手法运用不当的一项是（ ）（3分）
A、春天从天外轻盈地飞了回来，化作柔风和云雀。
B、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C、他的话铿锵有力，就像一颗颗钉子深深地扎进我的心上。
D、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
5、写出含“雨”字的古诗句三句（要注明出处，如：好雨知时节——杜甫）。（3分）
二、现代文阅读。（42分）
（一）苹果皮（23分）
①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。
②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”
③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”
④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”
⑦“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”
⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
6、给加点的字注音。（3分）
（1）咽着（ ） （2）塞到（ ） （3）馋猴（ ）
（4）拎着（ ） （5）嚼着（ ） （6）流逝（ ）
7、仔细阅读文章第一、二、三自然段，筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的语句。（3分）
8、联系上下文，说说第②段中加横线的句子在写作上的作用。（2分）
9、第④段中划线的句子写出了妈妈此时怎样的心理活动？请写出来，字数在40个左右。（3分）
10、第⑥⑦两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。请用简洁的语句回答下列问题。（3分）
（1）“我”第一次嚼苹果皮，感觉它的味道怎么样？
（2）哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？
（3）这个家庭具有怎样的情调或氛围？
11、请用自己的话说说第⑧段划线句子中 “美好的心灵”的具体含义。（2分）
12、请简要分析一下本文的艺术特色。（2分）
13、用一句话概括本文的主题。（2分）
14、你的生活中有这样的经历吗？请结合有关事实谈谈自己的感受。（3分）
（二）树的魅力（19分）
①世界上什么最美丽？天、海、星星、山、雪花和树木。
②最亲切的，随时可以看见，可以触摸，可以接受它的荫庇，可以欣赏它的千资百态，可以与它相对相悦相知，又可以与它相别相忘，从此各自东西再不相识的，是树。
③树没有姿态，它只不过是生长着。它长得几个人抱不过来，它长得参天，但它并不能称雄，并不得意洋洋。当小鸟儿在它的枝头叽叽喳喳、跳来跳去的时候，鸟儿是那样的聪明、活泼、可爱、而傻大个子的树却自惭形秽，默默不语。
④树没有表白。你给它挂一面牌子，是汉代的柏，是辽代的松，是重点保护的文物，是稀有品种，是经济作物、药用、特种工业用，是废物，是蘑菇的寄生体，是毒蛇的泪，全听命你的选择和你的 评论。因为它城府太深吗？
⑤然而它从来没有防御。它把一切暴露在风里、雨里、热里、冷里、鸟里、虫里。即使它受到了虫蚁的蛀食，受到雷电的斩劈，受到砍伐燃烧，受到了恶言恶语，它仍然不动声色，它仍然是它自己。当然，它的根，众多的根长在土里，长在黑暗的地下，痛苦地使着延伸和汲取的力气。然而它无意隐瞒自己的根系。它献出来的只能是它能够献出来的自己最美的部分，你不需要知道它的根的深沉的努力。
⑥它没有动作，却又摇曳不已。它没有允诺，却又生息有定，姿态有势，自我调节，不离不弃。它没有夺权，却又得到大自然和人的一切赐予——包括诗人的诗和画家的笔，包括蝙蝠和袅鸟的栖息。
⑦即使它被山火烧焦。即使它被巨斧腰斩，即使它被病毒麻痹，它的种子已经撒向四方，它的风格已经留下了深刻的印迹。不幸的结局也许只会增加它的魅力。
15、用符号“||“将全文划分为三个层次。（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
16、本文的写作对象是树，第①段中却列举“天、海、星星、山、雪花”等众多事物，其作用是什么？（2分）
17、这是一篇托物言志的散文，请你说说文中的“没有姿态”“没有表白”“没有防御”象征了什么？（3分）
18、在文中作者认为树的城府深吗？（3分）
19、第⑤段中“即使它受到了虫蚁的蛀食，受到雷电的斩劈，受到砍伐燃烧，受到了恶言恶语，它仍然不动声色，它仍然是它自己”这句话运用了哪些修辞？有什么作用？（3分）
20、请根据课文内容概括一下树的魅力。（2分）
21、结尾“不幸的结局”是指什么？为什么又说“不幸”的结局也许只会增加它的魅力？（3分）
三、文言文阅读。（12分）
①金银珠玉，世人所甚贵，及遇凶年则不及菽粟，何哉？事有先后，势有缓急也。平时富贵之家，求一珠玉犀象①玩好②器物，至发粟出帛，惟恐其不得，将以充其室夸耀于人以自乐者，皆是也。
②壬辰岁，余在大梁③时，城久被围，公私乏粮，米一升至银二两余，殍死者相望。人视金银如泥土，使用不计。士庶④之家，出其平日珠玉玩好，妆具环佩，锦绣衣衾，日陈于天津桥⑤市中，惟博鬻⑥升合米豆，以救朝夕。尝记余家一毳袍⑦，极致密鲜完，博米八斗，金钗易牛肉一肩，趣⑧售之。以是知明君贵五谷而贱金玉，诚知其本也。古人云：“薪如桂，米如珠。”岂虚言哉！
【注】①犀象：指牛角和象牙。②玩好：供玩赏的珍品。③大梁：即开封。④士庶：士大夫和普通民众。⑤天津桥：在大梁城内。⑥鬻：yù,卖。⑦毳（cuì）袍：用鸟兽的细毛制作的衣服。⑧趣：同“促”，意思是赶紧。
1、指出下面句子中加点词的词性（或用法）及意思：（2分）
（1）世人所甚贵 （ ）（ ）
（2）日陈于天津桥市中（ ）（ ）
2、辨析下面两组句子中加点词意思的不同：（4分）
（1）将以充其室夸耀于人（ ） 以救朝夕 （ ）
（2）金钗易牛肉一肩 （ ） 此易耳 （ ）
（3）及遇凶年则不及菽粟（ ）（ ）
（4）米一升至银二两余 （ ） 尝记余家一毳袍（ ）
3、用现代汉语翻译下面句子：（4分）
（1）金银珠玉，世人所甚贵，及遇凶年则不及菽粟，何哉？
（2）以是知明君贵五谷而贱金玉，诚知其本也。
4、用一句话概括本文所要说明的道理。（2分）
四、作文（30分）
1、题目：以“把握现在”为题目写一篇作文。
2、要求：（1）除诗歌外，文体不限。
（2）书写认真、工整，字数600—700字。
一、积累与运用。
1、（1）lǚ（2）cù（3）jiǎo（4）tè（5）tiǎn（6）wǎn（7）dàng（8）zhàn
2、（1）常—长（2）奇——其（3）事——适（4）换——焕（5）饶——挠（6）溶——融 3、D 4、C 5、如：天街小雨润如酥——韩愈；雨脚如麻未断绝——杜甫；清明时节雨纷纷—杜牧；等。
二、现代文阅读。
（一）6、（1）yàn（2）sāi（3）chán（4）līn（5）jiáo（6）shì 7、①眼巴巴地看着那鲜红的苹果 ②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 ③馋猴儿似地盯着苹果 ④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙 ⑤不时把苹果凑近鼻子闻等。8、设置悬念或埋下伏笔。9、示例：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了…… 10、（1）满嘴香甜。（2）苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。（3）温馨甜蜜，和谐融洽。11、尊敬老人，疼爱子女。12、①运用语言、动作、心理、神态等描写方法来描写人物②设置悬念③渲染烘托等（能指出其中的两个方面再举例说明即可）13、本文借吃苹果皮这一小事，表现母亲敬老爱幼的“美好的心灵”。14、开放性题。只要有事实，有感受即可。（事实可以与文章所写相同，也可以相反）
（二）15、①②||③④⑤⑥||⑦ 16、衬托，更能突出树的与众不同。17、“没有姿态”：纯朴，谦逊，不摆架子；“没有表白”：不计名利得失，不居功自傲；“没有防御”：坦荡、宽容、专心致志，埋头苦干。18、不深，前面说树没有姿态，与世无争，没有表白，看似城府很深，后面一个“然而”说到树没有任何防御的特点，表明作者认定树并不是城府深，而是其本性使之。19、排比和拟人的修辞手法，作用是：句式整齐，节奏有力，生动形象地写出了大树所受到的各种外在的侵袭，受到的痛苦。20、平凡，伟大、美丽 21、“不幸的结局”是指：即使它被山火烧焦，即使它被巨斧腰斩，即使它被病毒麻痹；因为它的种子已经撒向四方，它的风格已经留下了深刻的印迹。
三、文言文阅读。
1、（1）形容词作动词；认为……贵，看重 （2）名词作状语，每日。2、（1）用来；而（来）（2）换取；容易（3）等到，到了；比得上（4）多，多余，剩余；我 3、（1）金银珠玉是世人十分看重的东西，但到了荒年却不及豆谷粮食。（2）因此明白圣明的君主看重五谷而看轻金玉。确实是懂得重农为立国之本。4、告诫统治者和世人重农才是真正的立国之本。
四、作文略。