安全稳定工作，重在抓预防，抓安全稳定隐患的源头管理。根据我校学生的特殊实际，只有治理好来自学生自身的思想和心理上的不安全因素，才能从源头上根除产生隐患的“病灶”。为此，学校提出了“以人为本，全面育人，培养可持续发展的现代人”的办学理念，再加上周密、严格的外部管理制度，“标”“本”兼治，有力地推动了学校的健康发展。
一、领导重视，思想统一
学校把安全保卫工作始终作为“一把手”工程。从学校领导班子到普通教职员工，自绐自终都绷紧这根弦。学校校长陈瑜扬同志亲自抓，分管领导、总务处具体抓。
二、完善制度，细化责任
一是依据《福建省学校管理办法（试行）》制定了校长、分管领导等各类人员安全职责，并分区域、分内容制定了安全管理工作一览表以及学校安全管理工作示意图，明确了各岗位安全工作职责。
二是每学期学校与各班主任、学生家长、学生鉴定了安全责任书，层层细化了责任，使各类人员更加明确了自身的安全职责，形成了安全工作齐抓共管的局面。
三 、制定预案，隐患未然
一是根据学校工作特点，学校制定了《群体性食物中毒应急预案》、《重特大安全事故应急预案》、《珍地小学安全疏散预案》等。
二是学校凡是举办大型活动，如体育运动会，文艺演出等，都必须制定出切实可行安全工作预案。
四、加强巡查，整治隐患
一是安全工作实行首问责任制，谁发现，谁报告，及时处理。知而不报，按有关规定处理。
二是注意安全检查，学校设置了专职安全信息员，坚持做到安全隐患早发现，早报告，早处理。
三是学校安排专人负责对学校房屋定期检查，对房屋动态变化过程进行严密监控。同时还坚持了班内天天查，学校半期集中查，并及时研究整改措施。
www.manfen6.com四是坚持不定期对学生书柜进行检查，收取学生隐藏的违禁物品，配合监护人进行教育处理，有力的打击携带管制器具的不良行为。
五是对校园周边地区的治安隐患等不安全因素，及时采取有效防范措施并向有关部门报告。
五、净化环境，综合治理
一是强化德育工作，净化学生的必理环境，营造学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。学校长期坚持开展一系列争先创优活动，对学生进行了教育，同时学校及时化解由思想、心理压力而可能引发的事故纠纷。
二是综合治理，净化学生的生活环境，营造学生健康成长的“灭菌”环境。
六、加强教育，提高能力
一是给每个学生印发了《小学生自救自护安全教育手册》以及《珍爱生命、关注平安》安全教育读本，并由班主任利用安全教育课进行教育，真正做到了“内容、计划、课时、师资”四落实。
二是针对不同的季节性，不同年级，不同的岗位，学校制定了阶段性安全教育重点，同时利用黑板报、学校专栏、广播等舆论工具广泛宣传。举办专题讲座等活动，丰富了学生安全知识，加大安全教育管理的力度。
三是学校利用3月29日至4月2日安全教育周，开展“珍爱生命、增强安全意识、远离不良行为”、“预防校园侵害，提高青少年自我保护能力”等内容为主题的教育活动，增长了安全知识，增强安全意识，提高防范能力。
七、警校共育，确保稳定
学校长期坚持与湖上派出所等公安机关保持密切联系，对学校的消防安全，校园及周边治安状况等进行定期检查，有效防范了安全事故的发生，确保了学校的安全稳定。
在上级主管部门和学校领导重视下，全校师生员工要密切配合下，开展了卓有成效的安全管理教育工作，杜绝了安全责任事故的发生，确保了学校秩序井然。学校安全工作是一个动态的，充满着无穷变化的动态过程，我们将不断探索，完善制度，坚持科学发展观，创新工作，确保校园安全稳定。