英语是一门语言,要真正的学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情。在我从事了八年英语
一、重视课内课外的教师----中差生情感交流。
富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。古人云:“万事开头难”,意即凡事要有一个好的开端不容易,有了好的开端,其它事情也就不那么难了。一堂课开端质量如何,将明显影响学生学习的兴趣、方向和效果。课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力,主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。英语课课初开端的方法很多,这里仅举几例。
(1)用英语“寒暄”。一上课,教师一进入课堂,师生之间情感交流就开始了。师生彼此自然地致以亲切的问候,用英语“寒暄”一会儿。
(2)了解学生的活动。如果学生刚看
(3)让学生轮当新闻发言人。 一个地方,一个城市,一个国家发生了什么大事,让学生轮流作新闻发言人,回答其他学生提出的问题。
(4) 值日生专题报告。有计划地安排每日的值日生专题报告,值日生可事 先作些准备,一上课便让其面向全班作值日生报告。
(5)讲小幽默故事,笑话或猜谜语等。
我在进行这些活动时,尽可能地创造条件让中差生参与。
二、方法得当,科学引导。
1.优化课堂,激发兴趣。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。因此,创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学地主动,提高效率。
学生英语成绩一旦落下,就会产生厌学情绪,上课不集中精力听讲,而且还会在课堂上捣乱,使教学活动受到影响。为了让他们逐步的喜欢上英语、学
2.列计划,定目标。
学生有了学习英语的兴趣,我就及时地帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差,接受新知识较慢,我就利用课余时间帮助他们做好课前预习,做到“笨鸟先飞”。在课后也及时的督促他们进行复习和巩固。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉,差生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因,我在对每位差生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标,而且经常检查这一目标,及时修改目标,一旦发
同时利用
3.家校配合,共同督促。
对于差生的转化单独依靠学校和教师是不够的。有部分家长自身就对孩子失去信心,认为他们不会再提高,能够上完中学就不错。这种思想对差生造成了很大的影响,成为差生转化的思想障碍。因此,学校应多与家长联系,要求家长配合,首先恢复他们的信心。
对于差生来说,要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师督促,回家之后也要做大量的听、说、读、写训练。这些的督促与完成就要靠家长的支持了。只有学校与家长能够配合起来,共同的努力,差生的转化工作并不难进行。
三 创造积极的课堂心理状态养成良好的情感。
对于中差生来说,一堂课40分钟尤如一天,在课堂上如坐针毡。他们的焦虑显而易见,可采用以下方法来创造积极的课堂心