循序渐进,儿童,漫画

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    儿童漫画教学要遵守循序渐进原则。我是这样做的。
    1.激发兴趣
    上课时，我把漫画书刊发到学生手中，让他们整整看上一节课。在整节课快结束前，我要同学们把《儿童漫画》翻到后面的“小小漫画家”栏目，给他们讲，“这就是全国各地的小学生画的漫画，你看他们多厉害呀！”话刚落下，就听见几位同学大声地说：“我只是不会想（寻找素材），要不比他们还画得好！”听到这些话时，我就开始了我的下一步行动。
    2.引导欣赏
    这时，拿起几张大大的白纸，上面画有几幅比较优秀的儿童漫画。先让学生一幅幅地欣赏，完后再讲出他们各自对这幅漫画的认识。可以说说这幅漫画好，好在哪里，也可以说这幅漫画有些不足，如果再加以修改会更好，应该怎样修改等等。整节课就在这种讨论中结束。
    3.收集素材
    收集素材是关键的一步。我告诉学生：“你们能够在下节课上课之前采到多少点子就多少点子，没有也没关系，采到了的同学请把它画成铅笔稿，等上课时就把它拿出来给老师和同学们一起欣赏。”这样，一幅画在老师和同学们的讨论与修改中完成了，我还特别提出：“画儿童漫画注意的是题材，而不是画功。”
    4.指导创作
    一幅漫画的完成需要许多时间和步骤。其中指导创作也占有较重要的地位。首先在人物的设定上就要注意不要有相似的造型出现。还有在构图上一定要学生注意画面的虚实、疏密关系。对于一些接受能力较强的学生，还要避免画面的单调，通常可以使用不同的视角来处理画面的效果。5.推荐发表
    半年过去了，他们的漫画已经变得较为成熟了。我就试着把他们的作品向报刊推荐，没想到两个月后就在《儿童漫画》上看到了他们的作品。这时，学校更是掀起一场漫画创作热潮。在学校，我首先成立了“小小漫画家协会”。每月根据所交上来的画稿评选出月度“优秀小小漫画家”。优秀作品将推荐给各级报刊。学校还专门开展了“看漫画写作文”比赛，效果十分显著。在后面的一年里，我的学生作品在《儿童漫画》、《漫画信息》等多家报刊上发表作品30余幅。现在学校的许多同学还订了一些漫画和美术报刊。
   
    儿童漫画教学要遵守循序渐进原则。我是这样做的。
    1.激发兴趣
    上课时，我把漫画书刊发到学生手中，让他们整整看上一节课。在整节课快结束前，我要同学们把《儿童漫画》翻到后面的“小小漫画家”栏目，给他们讲，“这就是全国各地的小学生画的漫画，你看他们多厉害呀！”话刚落下，就听见几位同学大声地说：“我只是不会想（寻找素材），要不比他们还画得好！”听到这些话时，我就开始了我的下一步行动。
    2.引导欣赏
    这时，拿起几张大大的白纸，上面画有几幅比较优秀的儿童漫画。先让学生一幅幅地欣赏，完后再讲出他们各自对这幅漫画的认识。可以说说这幅漫画好，好在哪里，也可以说这幅漫画有些不足，如果再加以修改会更好，应该怎样修改等等。整节课就在这种讨论中结束。
    3.收集素材
    收集素材是关键的一步。我告诉学生：“你们能够在下节课上课之前采到多少点子就多少点子，没有也没关系，采到了的同学请把它画成铅笔稿，等上课时就把它拿出来给老师和同学们一起欣赏。”这样，一幅画在老师和同学们的讨论与修改中完成了，我还特别提出：“画儿童漫画注意的是题材，而不是画功。”
    4.指导创作
    一幅漫画的完成需要许多时间和步骤。其中指导创作也占有较重要的地位。首先在人物的设定上就要注意不要有相似的造型出现。还有在构图上一定要学生注意画面的虚实、疏密关系。对于一些接受能力较强的学生，还要避免画面的单调，通常可以使用不同的视角来处理画面的效果。5.推荐发表
    半年过去了，他们的漫画已经变得较为成熟了。我就试着把他们的作品向报刊推荐，没想到两个月后就在《儿童漫画》上看到了他们的作品。这时，学校更是掀起一场漫画创作热潮。在学校，我首先成立了“小小漫画家协会”。每月根据所交上来的画稿评选出月度“优秀小小漫画家”。优秀作品将推荐给各级报刊。学校还专门开展了“看漫画写作文”比赛，效果十分显著。在后面的一年里，我的学生作品在《儿童漫画》、《漫画信息》等多家报刊上发表作品30余幅。现在学校的许多同学还订了一些漫画和美术报刊。