教育发展三年计划

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  为了抓住学校划归区属管理的机遇，规划好学校未来三年的发展目标，使全校上下目标一致，扎扎实实地积淀学校文化，夯实学校可持续发展的基础。根据上一个三年计划的完成情况，学校特制订2007——2009年教育发展计划。                              一  学校发展背景分析    （一）外部背景分析 1.国家及上级对办学的要求 十六大进一步丰富和发展了党的教育方针，提出了 “坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的方针。近几年，特别的十届五次人大前后，我国政府又多次强调，教育振兴是中国振兴的重要标志。我们有一流的教育，才能有一流的国家实力，才能真正成为世界上一流的国家。温总理在《政府工作报告》中指出，教育是国家发展的基石，教育公平是社会公平的重要方面。要把教育摆在优先发展的战略地位，普及和巩固义务教育，加快发展职业教育，提高高等教育质量。着力深化教育改革，提高教学质量，培养德智体美全面发展的各级各类人才。初中作为基础教育，肩负着培养学生综合素质，为每一个学生的终身可持续发展奠定良好基础的重要使命。应该坚持以学生的发展为本，开发学生的智慧，发展学生的能力，唤起学生求知的渴望，让学生生动、活泼、主动的发展，培养学生终生学习的意识和能力。     2.学区社会及学生家庭状况      我校位于市区东部，处于城市东迁后的有利的位置。学校大环境紧邻青岛大学，小环境紧靠我市最先进的模范社区——仙游路社区、金门路办事处和派出所。社区环境良好。学区内有基隆路、金门路、燕儿岛路小学和大麦岛等几所小学。随着东部的发展，这些小学，除大麦岛小学属崂山区外，各方面的提高都很快，在全区中基本都属中等以上学校。周边居民素质相对较好，学生的家庭经济状况方面，特困生较少。      （二）内部背景分析       1.办学条件      学校占地面积18245.4平方米，建筑面积7792.83平方米，经过三个三年规划的实施以后，目前已达到办学条件规范，专用教室齐全，具有可接受24个教学班的能力。2006年划归区属管理以后，学校的硬件建设又有了新的提高。2006年通过了市级规范化学校的检查验收。       2. 生源状况      我校近三年生源有了一定的改变，但每年应划拨给我校的小学毕业生约二分之一还是没有进入我校。大量的优生进入了改制和私立学校。另外，在校生中打工子女约占三分之一、韩国生占十分之一以上、还有福利院每年应该进入初中的孩子。生源质量在一定的程度上制约了教学成绩的提高，给学校的教育教学工作也带来一定的难度。       3. 师资构成       我校现有教职工102人，其中，中学高级教师18人、中学一级教师29人。现在岗 93 人，其中专任教师63人； 35岁以下青年教师33 人，占教师（在岗）总数的52.4%。专任教师中本科以上学历55人（其中硕士研究生2人；课程研究生6人；硕士研究生在读2人）；其余为专科学历共8人，其中1人本科在读。教师中，市级教学能手2人，市级骨干教师22人；青年教师优秀专业人才8人。（另外过去曾被评为青年教师优秀专业人才的还有4人）      4. 管理现状      学校实行校长负责制。校长依法对学校教育、人事、财务工作进行分工分级管理。党支部发挥政治核心作用和保证监督作用。学校充分发挥教代会参政议政的作用。学校教师实行以教研组，职员以一室两处的组织形式进行管理。在管理文化上坚持以人为本的管理理念，依法治校、以德治校，以“五中精神”凝聚全体教职工。在办学思路上着眼于学校的可持续发展，以建设五中学校文化，树立五中优秀教师群体形象，为社区提供人们渴望的优质教育为目标。目前，学校领导班子团结，教职工和谐，师生精神面貌积极向上，学校处于快速的稳步发展阶段。        5.学校文化                                                  明确我校“两德双馨”的办学特色发展方向，突出中华美德的传统教育，以市师德标兵孙瑞娟老师为榜样，把师德渗透在教育教学和学生管理工作当中。用师德改善师生关系；师德带动教学相长；师德培育良好校风；师德促进优质教育。用教师的模范行为影响和教育学生，以心与心，以德育德，以人格与人格。坚持“没有教不好的学生”的教育理念，坚持“办一所不选择学生的学校”的办学思想，培养学生自觉以德励志、以德养慧、以德促学。      二、学校的发展思路     （一）学校发展的理性思考： 抓住学校划归区属管理的机遇，一方面抓良好的生源，减少优生初中入学时的流失量。充分发挥本校优质教育资源的作用，提高教学质量，彻底的解决学校发展的瓶颈问题。另一方面抓教师队伍的专业提升，特别是抓住35—40岁左右的一批逐步走向成熟的中青年教师，培养出自己的骨干教师队伍，解决办学带有根本性的问题，使学校可持续发展后劲足，为学校的教育教学向更高水平发展奠定基础。      （二）学校发展的基本定位：      去年通过市级规范化验收，证明我校在办学的各个方面，都有了较大的进步。从办学的三大支柱分析，目前我校有相对较好的办学条件，硬件资源充足、优良；教师队伍从学历和教学水平上看，合格的教师占绝大多数。但突出的优秀教师，可进入市级骨干的教师不足；生源有待进一步改善。其中一个重要的因素是学校自身的社会信任度有待进一步的提高。关键点是目前教学质量还处在市南区中游偏下的位置上。教师中争创一流的意识还没有渗透到每一个人的骨子里，大多数教职工还没有建立起时时处处都要争先的意识。      （三）学校发展的主攻方向     1.打造现代教师队伍，培养自己可持续发展的骨干教师；     2.突出中华美德传统，深化和发展两德双馨的办学特色；     3.全员树立一流意识，建立团结和谐积极向上生动局面；     4. 努力提高教学质量，进一步赢得社会对学校的信任度。