一、指导思想：
以新课程理念为指导，努力深化新课程改革实验工作。进一步抓细抓实数学教学常规与教学过程的管理，注重因材施教与分层教学，注重数学学科品牌建设。倡导数学主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，不断提高数学教学质量，以保证学生的健康成长，促进学生综合素质的提高。
二、主要工作措施：
（一）、加强学校教研组建设，发挥“名牌学科”示范引领作用，提高教师业务水平。
1、进一步探索集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参与主动性、积极性。努力体现集体备课电子化、统一化和个性化。
2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。学校教研组每学期组织两次以上的集中学习，从而提升每位数学教师的文化品位，提高自己理论水平和教学功底，完善自我。
3、以研讨课、精品课为切入口，积极研究、探索和交流课堂教学中存在的问题。培植教师的发现、反思、质疑、审视、探讨等能力，推动科研升级并转化为教育教学能力。
4、重视品牌学课建设，扎实推进“校本教研”工作。教研组课题的研究可结合“校本教研”活动，努力使课题研究转化为现实的教育力，并做好研究的深化工作。
5、关注青年教师培养。各教研组应关注青年教师尤其是新教师的成长，做好师徒结对工作，让青年教师快速成长起来。继续实施素质提升工程。完善三大工程实施：名师工程、校本研修和精品课工程。努力做到“大面积提升教师教研水平、大面积提升学生学习质量”的“双提升”。
（二）、聚焦课堂，控制作业，切实推进“减负提质”工作。
1、数学教师主动构建具有自我特色的个性化教学模式，强化创新意识，教学作风求真务实，讲求效率。
2、每节课都能认真落实课改要求，加强对学生的学习方法指导，提高学习兴趣和效率。课后及时捕捉教学中的成功与失败，形成反思的习惯。
3、数学教师积极探索设计切合学生实际的作业：作业的设计要有新意和内涵，更符合学生的年龄特点和学习实际；作业的批改规范、及时、细致；控制作业量，提高批改质量，合理设置测试次数和难度，切实减轻学生课业负担，做到“减负提质”。以“科学地教，有效地学”为主题。
4、开展评价体系的实施与改进工作，努力探索更完善的评价方式。把教师评价，学生评价，其他社会成员评价结合起来，通过评价体系的不断完善促进学生数学能力的有效提高。
（三）、开展丰富的活动，提高学生的全面素养。
根据教研组实际情况，结合学校工作，开展丰富的数学活动，以活跃学生的数学思维，提高学生的全面素质。
三、具体工作安排表：
月份
活动内容
九月份
1、 城区各校教研组长会议。
2、 校数学教研组会议，落实各年段兴趣小组活动。
3、 优质课操练。（9.12 地点：城北）
4、 市高低段数学优质课观摩评比活动。
（高段 9.24低段9.26 地点：第三实验）
5、 新教师随堂听课。
6、 以年级段为单位集体备课两次。
7、 教学“五认真”检查
十月份
1、 以年级段为单位集体备课两次。
2、 一年级数学竞赛。
3、 城区小学数学教研活动。
4、 选送录像课参赛。
5、 数学小班化教学研讨活动。（第八周）
6、 校“一日教研”活动
7、 教学“五认真”检查。
十一月份
1、 以年级段为单位集体备课两次。
2、 城区小学数学“教研活动开放日”。（第十一周 地点：西门）
3、 名牌学科考评。（第十二周）
4、 城区小学数学“教研活动开放日”。（第十二周 地点：城区中心）
5、 城区小学数学“教研活动开放日”。（第十三周 地点：实验）
6、 宁波市教学观摩活动。（第十三周 地点：宁波大学）
7、 校“一日教研”活动
8、 教学“五认真”检查。
9、 1-6年级口算、计算过关。
十二月份
1、城区小学数学“教研活动开放日”。（第十四周 地点：碧海）。
2、2—5年级数学兴趣赛
3、以年级段为单位集体备课两次。
4、校“一日教研”活动
5、教学“五认真”检查。
6、宁波市第三次新课程展示活动。
7、教研组总结。
8、订好期末复习计划。