本学期数学教研组活动的指导思想：突出新课程下有效课堂的研究，提升课堂教学的实效性和效率，并以此提升我们数学教师的课堂教学水平，培养优秀教师；探索研究优秀学生的系列培养，从而提高数学教学的整体质量。
一、有效课堂的教学研究
从目前初中数学新课程实验过程来看，在教学效果特别是学生的学习兴趣、学习能力、知识方法的掌握取得了一定的成效，同时也在实践中发现了值得我们去深入思考并且解决的问题，主要是一是考试具体考什么样的问题，三维目标如何在试题中体现，与高中的衔接如何体现，以怎样的形式出现，哪些是重点。这关系到广大数学教师的教学价值取向和教学水平的提高。
1、深入开展有效课堂教学的研究
在教学时间紧任务重的情况下，提高课堂教学的有效性成为提高教学效率的关键。教师要在关注中考对各内容的考察要求和方式基础上进行教学设计，教学时间、内容安排和学生练习怎样有针对性的选择；如何将三维目标有机地融入具体地教学内容，把握好各纬度教学，课堂教学中教师的问题设计，师生的课堂交流是否自然流畅。这些问题都可作为有效课堂教学的研究专题，这是我们今后教研工作的重点。
2、开展课题的研究活动，推进“三步曲” 课堂教学实践活动
根据本学期立项的各级课题，以课题研究内容为本组“三步曲”课堂教学研究的主题，制定好具体的计划，并有序的开展。在明确主题思想的前提下使教师有限的时间最优化，以“三步曲”主题教学研究活动为载体，使有效课堂教学研究得到落实，课题的实施和探索也不再空洞，有了课堂这一主战场，课题研究自然就会开花结果。
3、充分发挥中坚骨干教师的力量
围绕校本教研和教师的课堂教学效率的提升，开展有效性的教研活动，解决日常教学中的课堂教学的重点和难点，师徒结对的作好指导工作，结合教研组的特点，按照制定的指导计划作好日常的指导工作。另外，开展以开展以“海盐教师博客”为载体的网络教研，开展教师博客社群引领教师个体学习和教学方式改革的个体案例，在新课程“校本教研”中拓展教研时空，发挥专业引领，促进教师专业成长以及教师建立学习与交流群体。对于学科基地中的成员能够及时参加各类资料的上传和研究，引领我们其它教师能够不断有新的突破。
二、继续做好常规教学研究的学习的提高
1、做好课堂教学常规工作。
抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”等主要环节，积极有效地开展集体备课。将备课交流与听评课、学习测验等结合起来，提高备课活动的实效性，达到优化课堂结构、提高课堂效率、促进教师专业成长的目的。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。根据教导处要求及时做好每一次的阶段性评价的出卷和分析工作，通过动态评价，特别是增量分析和后百分之二十的评价分析，研究学生学习分化的阶段、原因及其对策，及早发现问题，详细分析原因，尽早寻找对策。
2、关注优秀学生的数学教学
一是学生学习数学的兴趣和数学优秀生的团队。二是系统的培养，设法开展系统的课内外针对性指导和辅导教学，组织好各项竞赛考试的参赛工作，辅导工作，注重年级的系统性。这样才能保证有一批在中考和期末考试取得较好成绩的学生团队。
三、切实参加和加强教师业务培训及提高工作
1、通过各类教研活动和竞赛促进教师的学习的提高。
第一、开展针对性的课堂教学研讨，对于课堂教学的“三步曲”制定好主题及开课教师的任务和落实，第二，做好本学期三年内新教师的课堂教学比赛工作。第三以新课程教学实验为契机，准备好本学期“新生代教师”的比赛工作。通过活动能不断提高教师的业务能力。
2、提高教师的教科研能力