一、得分率较高的考题及经验总结
1. 仔细填一填其中的大部分分题目。
2. 认真选一选。
3. 口算，笔算绝大部分题目。
4. 统计题目。
5. 画一画。
6. 我会解决问题。
平时学生掌握较好，因而得分较多。
二、得分率较低的考题及原因分析
1. 填一填的部分题目。
2. 计算题目，由于学生不认真做错。
3. 解决问题中的部分题目。
有部分题目由于平时比较少见，学生做错；但也有不少是学生不认真，而做错；有2到3名后进生掌握的知识不够因而得分不高。
三、今后改进措施及教学设想
1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向40分钟要质量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参与数学活动，提高课堂的实效性。多交流，多探讨，课堂上答基本题型做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
2、继续提高学生计算，口算的速度和准确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜欢应用题到爱做应用题。
www.manfen6.com3、要长期注意培养学生的学习习惯，发现问题常提醒，还要从严要求。学生不能出现问题总是找口。平时注意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。
4、扎实做好平时的常规工作，认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。
5、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。