【关键词】
绝望 希望 情感主题。
【正文】
《故乡》一文主要写了一个知识分子形象的“我”在回乡处理迁居事务过程中的见闻和感受。对其主题的解读，无论是人教社还是浙教社，他们的教材教参都是从社会学的角度出发，强调了小说的社会批判性，认为其主题是：反映了辛亥革命的不彻底性，揭示了旧中国农村经济的日益破败，农民生活的日益贫困，旧社会对农民的重重残害，以及表达了作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和决心等等。从这种大而化之的社会主题看来，《故乡》的创作似乎是作者对社会纯理性思考的结果，而跟作者内心的情感体验与情感积累毫无关系。然而，我们知道：文章不是无情物，凡是优秀的文艺作品绝大多数是作者内心情感渲泻的结果。艺术家罗丹有句名言：“艺术就是情感。”所以，我们虽然不能否认《故乡》对旧中国农村社会，尤其是辛亥革命前后二十年间的中国农村社会面貌有所反映，但是如果单从这个社会批判的角度出发，对《故乡》的主题作划一化的阐释，恐怕是不恰当的。由于《故乡》是作者以其亲生经历和感受为素材写成的小说名篇，且小说中的“我”，无论从身份还是从思想感情来看，都明显带有作者的身影，⑴所以《故乡》的主题必然包含着作者某种复杂的思想情感，即《故乡》有其自己的情感主题。
那么，《故乡》的情感主题究竟是什么？它的存在有什么根据？本文试图从鲁迅创作《故乡》的情感酝酿，以及《故乡》文本所渗透的真实情感等方面予以探究分析。
一、《故乡》的情感主题是作者内心痛苦情感长期酝酿的结果
“文章的主题是作家在长期的生活实践中逐渐孕育而成的，它离不开作家对生活的观察、体验、思考和认识……”⑵《故乡》的情感主题也一样，不可能是作者头脑中凭空想象的产物，而是他在曲折的生平体验中，在长期漂泊的痛苦思考中酝酿的结果。
那么，作者在创作《故乡》之前的生平经历如何？他有着怎样的情感积累呢？下面根据王晓明的《无法直面的人生──鲁迅传》作简要介绍：
作者鲁迅出生于绍兴城内一个姓周的富贵大家庭，小时候过着非常优越的生活，但自13岁起，他家遭受了两次重大的打击：先是祖父因科举舞弊案入狱，再者是次年父亲周伯宜突然重病不起。从此，他家急剧衰败以至贫困。在这期间，他饱受了人世间的种种歧视和冷遇：一是当铺、药房的冷眼和轻蔑；二是路旁闲人的指指点点和讥笑；三是亲戚本家的“变脸”以至欺侮。
由于在家乡感受到的是轻蔑、是势利、是冷酷、是欺侮，所以鲁迅决计要离开家乡。不久，他离开绍兴到南京，进了江南水师学堂，半年后又转到南京矿路学堂，可是他在南京却受到满族人的歧视。三年后，他东渡日本留学。可是在日本，作为弱国的留学生，他也处处受到日本青年的欺侮；尤其是在仙台学医时，考试成绩中等，便有同学以为他是得了老师的暗中的帮助，托辞去检查他的笔记，甚至写信向他发出威胁。
七年后，鲁迅结束留学生涯回到杭州、绍兴等地任教。然而，当他在绍兴师范学堂当校长时，却又遭到了种种的排挤和非难。
１９１２年，由于蔡元培的邀请，鲁迅去南京教育部当了佥事。同年五月，他随教育部迁往北京，住进绍兴会馆。可是，在北京教育部任职期间，由于北洋军阀内部各派系间斗争激烈，他便深感政局动荡不安和官场的压迫；尤其是蔡元培辞职后，新任教育部长视他为蔡党，想方设法要将他赶出教育部，以致他后来只好通过业余抄古碑的方式来避祸，一抄就抄了六年。⑶
……
纵观鲁迅生平，自从他１３岁起至１９２１年创作《故乡》前夕，无论是在绍兴还是在南京，在日本还是在北京，他都深深地感受到人世间的种种歧视与冷遇，感受到社会的黑暗和生存空间的狭小。世界之大，竟没有他的容身之处，鲁迅觉得自己失去了生存的基根──精神的“家园”，找不到归宿。这对于一个知识分子来说是何等的痛苦。然而可贵的是，鲁迅并没有把这种痛苦局限于自身，而是把它跟国家与民族的命运紧紧地联系在一起：
他透过自身，看到了中国社会的落后和破败，感到了中华民族在现代世界的严重危机，感到了中国人民生活的艰难和命运的悲惨。⑷早在日本留学期间，他就立下了“我以我血荐轩辕”的宏伟志向⑸，决心要为多灾多难的中华民族寻求救国的良药。回国后，经过多年的生活磨难，他虽然看到了中国封建礼教制度禁锢的深严，深信中国社会犹如铁屋子一般是万难打破的，但是，由于不甘心命运的失败，不甘心社会保持对自己的胜利，因此他在１９１８年终于接受了钱玄同和陈独秀的怂恿，投身新文化运动，开始向《新青年》投稿。⑹此时，他思想上虽然是矛盾的，但理念上却依然希望通过“呐喊”唤醒民众，达到拯救中国社会、开创理想新生活道路的目的。
然而，在１９１９年１２月，当他离京赴绍兴老家接家属到北京定居期间，回乡的见闻曾使他大大失望了。他亲眼目睹了故乡的破败不堪的景象，了解到农民生活极度贫困的状况，同时深感故乡人精神面貌蜕变之快：有的变得刻薄又自私，有的变得麻木又迟钝；所有的人都显得那么的陌生，“就连小时候的好朋友章运水也同他产生了极大的思想隔膜”⑺。触景生情，他觉得社会仿佛正在倒退，辛亥革命非但没有给社会带来任何新的气象，反而使社会变得更加糟糕了，使人民的精神变得更加恶劣了。这就使他原先的启蒙思想、变革社会的理想一并遭到了毁灭性的打击。于是，他便陷入了悲观绝望的痛苦之中。
德国哲学家尼采曾经把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”，⑻那么鲁迅也正是经历了长期的巨痛和艰难，心中渐渐酝酿了创作《故乡》的主题情感，那就是对现实破败“故乡”的无比绝望，对未来美好“故乡”的无比向往的思想情感。
二、《故乡》的情感主题具体渗透于文本的种种描写刻画之中。这里主要包括《故乡》的景物描写和人物刻画两个方面
１、从景物描写来看《故乡》的情感主题：
《故乡》中的景物描写主要有三处：
⑴ 是在文章开头第二段：
作者一开始就为读者展示了一幅极其阴冷昏暗又十分破败荒凉的故乡画面──深冬时节，天气阴晦又严寒，刮着冷风，呜呜的响，苍黄的天底下，远近几个村庄萧索且荒凉，没有一些活气象。这是一个多么死气沉沉的现实“故乡”的社会图景。
⑵ 是在第十二段：
当母亲谈起闰土时，作者便通过“我”的回忆为读者闪现了一幅儿时“故乡”的神异图画──天空深蓝，圆月金黄，海边沙地宽广，西瓜碧绿，一望无际，少年闰土手拿钢叉，英俊潇洒，令人神往。这是一个多么明朗、神采、宁静而富有诗意的世外桃源。
⑶ 是在文章末段：
作者通过对“我”离别“故乡”时的几段内心独白描写之后，再度为读者展现了儿时“故乡”的美景──眼前是一片海边碧绿的沙地，上面是深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。这便是“我”历经“故乡”见闻和感受之后在想象中产生的未来“故乡”的画面，这个画面跟回忆中儿时“故乡”的神异图画是一样的美丽动人，所不同的是，这个画面比儿时画面多了一层朦胧的色彩，也就添了一种虚幻的感觉。近代著名的文艺美学理论家王国维在《人间词话》中曾经说过：“一切景语皆情语。”那么，《故乡》中这三处景物描写，有意将阴冷昏暗、破败荒凉的现实“故乡”，明朗神采、富有诗意的儿时“故乡”，以及朦胧虚幻的未来“故乡”形成三维比较，显然渗透着作者对现实“故乡”的极度不满，对儿时“故乡”的无比怀念和对未来“故乡”的十分虚妄的复杂情感。