同步达纲练习
一、课文阅读训练
１、给下列加黑的字注音：
⑴ 偭（ ）规矩而改错（ ）
⑵ 何圜（ ）之能周兮
⑶ 制芰（ ）荷以为衣
⑷ 高余冠之岌岌（ ）
２、下列句中加黑词解释错误的一项是（ ）
Ａ、“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。
Ｂ、“芳与泽杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。
Ｃ、“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。
Ｄ、“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。”虽，即使。惩，惩罚。
３、对句中加黑词的解释错误的项是（ ）
Ａ、背绳墨（喻准绳）以追曲兮。伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。
Ｂ、不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。
Ｃ、屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）攘（忍受）诟（耻辱）。
Ｄ、謇朝谇而夕替（贬黜），将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。
４、翻译下列句子：
⑴ 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
译文： 。
⑵ 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
译文： 。
⑶ 民生之各有所乐兮，余独好修以为常。
译文： 。
二、基础知识检测
填空题：
１、长太息以掩涕兮， 。
２、亦余心之所善兮， 。
３、 ，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮， 。
４、制芰荷以为衣兮， ， ，苟余情其信芳。
５、 ，长余佩之陆离。 ，唯昭质其犹未亏。
６、民生各有所乐兮， ， ， ？
７、屈原，名 ，字 。其代表作主要有 、 、 、 等。
８、《离骚》全诗主要以主人公“余”的 构成。它采用 和 手法。
９、“离骚”，按东汉班固的解释，即 的意思。
１０、《楚辞》是由 （朝代）代 （姓名）所辑录的 、 及后人仿写的作品，因这些诗歌 故名为“楚辞”。
选择题：
１１、注音，解释全都正确的一项是（ ）
Ａ、太息：叹息。 謇：jiǎn 谇：suì，进谏
Ｂ、谣诼：zhú，造谣诽谤。 忳：tún，郁闷。 侘傺：chà jì
Ｃ、溘死：突然死亡。溘 kè 鸷：凶猛的鸟。
Ｄ、兰皋：gāo，有兰草的水边。
创新能力训练
有些诗歌虽然都表现了健康的思想感情，都是属于成功之作，但由于历史条件不同，作者的世界不同，诗中所表现的思想感情仍有深浅和高下之分。下面这三首诗词都是借梅花抒情怀，但寓意各不相同。仔细阅读，认真比较，说说这三首诗词所表现的思想感情有什么不同，为什么会有这样的差别。
山园小梅
林 逋
众芳摇落独暄（xuān）妍，
占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，
暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，
数蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎（xiá），
不须檀板共金尊。
卜算子·咏梅
陆 游
驿（yì）外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
只有香如故。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到，
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
学科渗透训练
生态系统是耗散结构，它不断与环境交换能量与物质，输入的能量在系统中转化消耗，以此维持系统的有序结构，没有能量的输入，系统就将互解；输入的能量削弱，系统就要退化，植物固定太阳能为生态系统输入能量，它是生态系统的能源心脏，降低生态系统第一性生产，削弱生态系统输入的能量，必然导致系统的退化。黄土高原垦殖指数一般超过５０%，不少地区在７０%以上，而所剩无几的草场、次生林在人为干扰下生产量也很低。这样大幅度地削弱生态系统的能量输入是黄土高原生态系统退化、生态平衡破坏的基本原因。