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《外国诗两首》同步练习

11-01 12:35:42 | 浏览次数: 38818 次 | 栏目:初三语文课后练习
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    绝大多数的人生都是平常的,而平常也正是人生的正统形态。岂能等待自己杰出之后再记载?杰出之所以杰出,是因为罕见,我们把自己连接于罕见,岂不冒险?既然大家都很普通,那么就不要鄙视世俗年月、庸常岁序。不孤注一掷,不赌咒发誓,不祈求奇迹,不想入非非,只是平缓而负责地一天天走下去,走在记忆和向往的双向路途上,这样,平常中也就出现了滋味,出现了境界。珠穆朗玛峰的山顶上寒冷透骨,已经无所谓境界,世上第一等的境界都在平实的山河间。秋风起了,芦苇白了,渔舟远了,炊烟斜了,那里,便是我们生命的中国和终点。

    想到中国和终点,我们的日子空灵了又实在了,放松了又紧迫了,看穿了又认真了。外力终究是外力,生命的教师只能是生命本身。那么,就让我们安下心来,由自己引导自己,不再在根本问题上左顾右盼。

    左顾右盼,大漠荒荒,其实自己的脚印能踩出来的只是一条线。不管这条线多么自由弯曲,也就是这么一条。要实实在在地完成这一条线,就必须把一个个脚印连在一起,如果完全舍弃以往的痕迹,那么,谁会在意大地上那些零碎的步 lǔ( )?我在沙漠旅行时曾一次次感叹:只有连贯,而且是某种曲线连贯,才会留下一点美,反之,零碎的脚印,只能是对自己和沙漠的双重糟践。

    我最合适什么?最做不得什么?容易上当的弯路总是出现在何处?最能诱惑我的陷阱大致是什么样的?具备什么样的契机我才能发挥最大的魁力?在何种气氛中我的身心才能全方位地安顿?……这一切,都是生命历程中特别重要的问题,却只能在自己以往的体验中慢慢爬剔。昨天已经过去又没有过去,经过一夜风干,它已成为一个深奥的课堂。这个课堂里没有其他学生,只有你,而你也没有其它更重要的课堂。

    因此,收藏人生,比收藏书籍、古董更加重要。收藏在木屋里,收藏在小河边,在风夕雨夜点起一盏灯,盘点查看一番,第二天风和日丽,那就拿出来晾晾晒晒。

   ⑴ 给加粗字注音:

     搪塞(  )  沮丧(  )  契机(  )  气氛(  )

   ⑵ 给文中拼音处填上汉字。

   ⑶ 第三段中的“你曾经有过那么强的光亮,那么大的空间,那么多的可能”,指什么说的?谈谈你的理解。

                                    

   ⑷ “原先的断片连成了长线,原先的水潭连成了大河,而大河,就不会再有腐臭和干涸的危险”。为什么生命的大河“不会再有腐臭和干涸的危险”?

                                    

   ⑸ 仿照“秋风起了,芦苇白了,渔舟远了,炊烟斜了”的句式,结合《醉翁亭记》原文,描写滁人宴罢归去的情景。

                                   

   ⑹ 作者说:“昨天已经过去又没有过去,经过一夜风干,它已成为一个深奥的课堂。”回想昨天,你得到了怎样的教益?

                                    


【参考答案】

  1、略

  2、略

  3、慰藉:安慰。

    镶嵌:把一物体嵌入另一物体。

    深邃:深;深远。

    晨曦:清晨太阳初升起时的微光。

    沐浴:比喻沉浸在某种美好事物中。

    瞰望:从高处向下观看。

    虔信:虔诚的信念。

    黝黑:黑,黑暗。

  4、略

  5、⑴ 俄罗斯和苏维埃 “民族诗人”, 《假如生活欺骗了你》 《夜》 诗人之死

    ⑵ 美 “哈莱姆的桂冠诗人”

  6、诗人说,“我爱祖国,但用的是奇异的爱情!”“奇异”是一种不同于传统说教式的情感:诗人的爱国热情既是经过自己的心灵对祖国产生的感受,又经过自己的头脑对祖国的思考而形成的。这种感情是任何力量都压制不了的,也不是任何别的感情所能代替的。

  7、“我爱祖国,但用的是奇异的爱情!”是本诗的中心句。

  8、它表现了作者对祖国的“爱情”是无以替代的,是深沉的。

  9、作者在本诗中,没有写什么惊心动魄的事件来表现自己对祖国的情感,而是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现的。这“平淡的描述”更能够表达诗人对祖国的真挚情感。

 10、时间上,它像世界一样古老,具有悠久的历史;空间上,它源远流长,与世界各地河流相交融。

 11、河流是祖国历史和文明的象征,它如此古老,激起诗人的自豪与骄傲。

 12、略

 13、对爱和完美人格的追求,对自然、生命、快乐和光明的渴望。

 14、永远保持纯洁的躯体,摒除思想的虚伪,驱走一切的罪恶,并且努力在行动上表现神的威力。

 15、略

 16、明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓,却写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明了诗人爱女儿之深。他永远不肯相信女儿已死去,觉得女儿仍在盼望见他,这样写就写活了父女间那份依依深情。

 17、把内心抽象的思念化作具体可感的行动,这种写法既新奇,又真实,恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。

 18、在诗人心中,女儿是光明和希望。失去女儿,就失去了一切。女儿已死,见不到她,诗人便无心去做任何事。这还是表达诗人对女儿爱之深,思之切。

 19、第一节用“我行经森林,我行经山泽”表明路途之远,和赶路之急;第二节用“什么也不闻,什么也不见”表达用心之专一;第三节用“不看远帆,不看彩霞”表达诗人之执着。这样,那份急切、执着与专一的思念之情就被表达得真挚动人了。

 20、略

 21、C

 22、略

 23、⑴ 略

    ⑵ 暴 铤 赫 履

    ⑶ 指美好的童年、少年时期。 每个人都有最纯洁美好的童年、少年时期,那一时期纯真、烂漫,充满活力,对未来充满信心,有着光明的前途。

    ⑷ 因为生命的断片用创造和记忆连成线,绘成河,它流动而充实,产生一种回荡激扬的动力循环,永远不会腐臭和干涸。

    ⑸ 例:夕阳红了,树木暗了,人影散了禽鸟乐了。

    ⑹ 略。

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