第一课时 〖教学目标〗 １、学会本课９个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰出、一截、燃烧。 ２、有感情朗读课文。 〖教学重点难点〗 １、重点生字字形易错：裹、截、溢、燃、宛。 ２、理解文中重点句含义，感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。 〖教学过程〗 一、初读课文，检查预习 １、范读课文，解题释意 当我们还沉醉在日出的伟大奇观的时候，如诗如画的夕照又显现在我们面前，我们就来看看作者是如何把它描绘出来！ ２、板书课题 提问：《海上日出》是什么类型课文？这篇课文呢？看到题目你能想到什么？ （《海上日出》是写景课文，这篇也是。从题目可以知道是描写夕阳的景象。） ３、范读课文（配乐） 二、按预习要求预习 三、检查预习情况 １、检查生字掌握情况 请学生先讲学会了哪些生字，哪些字易错，应注意，哪些字音应注意。 字形：裹、橘、截、宛、溢、黎。 字音：溜 liū 溢 yì ２、轻声读课文，联系上下文理解下列词语： 杰作：超过一般水平的好作品。 矫健：强壮而有力。 绝纱：美好的。 宛然：仿佛，逼真地。 ３、想一想作者写了夕阳的哪些景色，引导学生再次读书。 第一部分（1—2）写观察夕照的时间和地点。 第二部分（3—7）具体描写夕照的美丽景色。 第三部分（8）写夕照消失。 四、学习课文１、２自然段 默读课文。 从课文中找出描写夕阳的句子，提问：为什么说是“迷人的夕照”“如诗的夕照”呢？ １、指名读前２个自然段，其他同学思考这两自然段写了什么？与下文有什么样关系？（写了观察夕照的时间和地点，引出下文“如诗”的景色） ２、我们下节课继续学习，看看夕照“迷人”在哪里“如诗”在哪里。 五、听写词语 欣赏、杰作、红润、晶莹、绝妙、宛然、波光粼粼、矫健。 第二课时 〖教学目标〗 １、在有感情朗读课文的基础上，背诵课文。 ２、理解句子含义。 ３、学习按照事物发展顺序观察的方法。 〖教学重点难点〗 理解句子“柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦变得波光粼粼一般了。” 〖教学过程〗 一、指名朗读课文 二、学习课文 １、选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，并把你喜欢的句子画出来，并画出不懂的句子。 ２、再次渗透读书方法的学习： 想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？ ⑴ 先理解重点词语再理解难句。 ⑵ 查阅资料理解难句。 ⑶ 结合时代背景理解难句。 ⑷ 通过多读书展开想像理解难句。 ⑸ 我们上课书学的用联系上下文或生活实际方法来理解句子 指名读课后·练习２（课文中把夕阳都比作了什么，找出有关的句子读一读，再抄下来） 小组讨论合作学习，拿出自学中不懂的地方共同解决。 ３、重点理解： ⑴ 柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼了。 让学生联系生活实际想一想房顶是砖瓦时，阳光射在上面是什么景象，这样不难理解这句话。（每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齐地铺在房顶上，阳光起起伏伏，就像光在跳跃。这句话描述的画面是静态的，但瓦上的光波起伏就有动感了。画面生动活泼） ⑵ 这会儿，太阳的脸上开始
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