【小编寄语】五年级上册《落花生》导学案是www.manfen6.com小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!
五年级上册《落花生》导学案
一、学习目标
1、通过学习课文内容，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
二、学习重、难点
1、由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。
2、初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者的写法，试着选择一种事物写一写。
三、学习方法
1、自主学习
2、小组合作学习。
四、学习过程
(一)谈话导入课题，简介作者
(二)品读感悟课文内容
1、同组合作读课文，互听互读，检查朗读情况。
2、思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容?(分小组合作学习)
达标检测
(1)接课文叙述的顺序填空，再说说哪部分是略写?那部分是详细描写?
种花生——( )——( )——( )
3、小组合作找出文中出现哪些人物，并画出文中人物之间的对话。
4、分角色朗读课文，讨论回答思考题。
(1)课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么?
(2)“居然”是什么意思?在这里起了什么作用?用这个词说一句话。
(3)父亲对花生作了几次议论?几次议论有什么不同?
(4)齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生最可贵之处的?(抓住关键词语)
(5)桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么?
(6)齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子做什么样的人?
(7)作者对父亲的话理解了吗?你从哪里看出来?读出有关的句子。
5、了解作者在写作方法上，有什么特点?
6、背诵课文第十、十二、十三自然段。
五、课堂练习
填空，体会父亲话的含义。
(1)花生的好处很多，有一样 ，它的果实 ，不像桃子、石榴、苹果那样，把 的果实 挂在枝头上使人一见就生 。你们看它 长在地上，等到成熟了也不能 分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
(2)“父亲”拿( )( )( )同花生做比较，来说明花生具有( )( )的品格。
(3)所以你们要像花生，它虽然 ，可是 。人要做 ，不要做 ，而 。
(4)通过学习，我们不但了解到了花生的许多好处，而且明白了做人也要像花生一样有 的可贵品质，这种写作手法叫 。
七、拓展练习：
在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得要做有用的人的深刻道理。你能举出例子说一说吗?然后结合课后的“小练笔”写一写。
八、课堂总结
同学们，本文通过借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。在此，老师也希望同学们从小要做个有用的人，对社会有奉献的人，不要做对别人没有好处的人。
以上就是www.manfen6.com小编跟大家分享的五年级上册《落花生》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!