【活动主题】
遨游汉字王国。
【指导教师】
王呈艳。
【活动目标】
1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。
2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施，学会撰写调查报告。
【课时安排】
2课时。
【学习过程】
第一课时
制定计划
一、走进汉字
1、导语：
汉字不光神奇，有趣还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化!汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界。
2、制订计划：
⑴ 说一说，对汉字的哪些问题感兴趣。
⑵ 学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。
二、制订小组活动计划
第二课时
汇报展示
一、导语
汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。
主持人甲：汉字历史悠久，记录承载着中华文明。
主持人乙：汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。
主持人甲：一个汉字一幅画。
主持人乙：一个汉字就是一段历史。
合：为了探索汉字的奥秘，今天就让我们一同走进汉字。五年三班遨游汉字王国综合实践活动现在开始。
主持人甲：几千年使用汉字过程中，为了记录语言，相互交际的需要，人们不断地改进着文字的形体，字体的演变经历了一个又一个阶段。
下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况
二、一组：探索组
组长：大家好，我是探索组的组长李欣欣我组一共有__人
调查员：______________________
记录员：______________________
汇报员：______________________
调查时间：_____________________
调查方式：上网查询，书店，访问。
汇报方式：图片展示，资料汇报。
调查目的：了解汉字演变过程及各种字体的特点。
首先由__同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说：
1、结绳记事。
2、物语。
3、仓颉造字：
组长：这些都是有关汉字演变的历史传说，下面由__给大家介绍汉字演变的过程及各种字体特点。
组长：我们汇报马上就要结束了，不知你们还有什么疑惑或感受。
三、二组
主持人甲：从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史。
主持人乙：汉字不仅神奇，更充满了趣味性，下面隆重请出我们的第二组。
组长：大家好，我是汉字趣味组的组长。我们共有__名组员，他们是：____
______。
我们的记录员有：______________________
调查员：__________________________
汇报员：__________________________
调查方式：上网查询，查阅图书，访谈。
调查目的：通过搜集资料体会汉字的趣味性。
组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料。
1、猜字迷：
根据汉字象形，会意，指示等特点 ，自己编写并搜集一些字迷。
以小组为单位参赛。
2、有趣的谐音：
根据汉字的谐音特点搜集的歇后语，要求说出下半句。
3、汉字书法美：
⑴ 介绍如何欣赏书法。
⑵ 王羲之和柳公权的书法艺术风格。
⑶ 王羲之和柳公权的书法作品和碑贴。
⑷ 欣赏学生书法作品。
主持人甲：汉字源远流长，瑰丽多姿，是我们民族五千年文化形象。
主持人乙：汉字的规范是一个国家，一个民族精神文明水平的重要标志之一，然而我们身边却滋生漫延着一种病毒──错别字。
主持人甲：规范优美的汉字招牌，标语，广告牌是街头文化的重要组成部分。
主持人乙：然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形炸弹。请听第三组同学汇报。
四，组长：我是啄木鸟医生组的组长
我们共有__名组员，他们是：______________________
我们的记录员有：____________________________
调查员：________________________________
汇报员：________________________________
调查方式：上网查询，走向街头寻找访问
调查目的：发现街头错别字，增强规范用字意识。
我们走向街头，发现很多包装袋和牌匾广告中有错别字现象。
1、出示：
找出错别字。
2、改成语。
3、好消息。
4、纠错：
街头广告，牌匾上为什么会出现那么多错别字，我们专门做了采访，大致有以下几种情况：
组长：写错或读错汉字都会给我们造成不良后果，甚至严重的损失，请听故事《一字毁千军》，《一字值万金》。
5、谈感受。
6、为了捍卫汉字的尊言，请听我们发起的倡议书。
7、这是我们精心编写的小报，上面都是与错别字有关内容。
8、一个个方块字，就是一幅幅跳跃的图画：
请跟我们一同诵读《我爱你，中国的汉字》。
组长：我们的汇报马上就要结束了，不知大家有什么问题和感受?
主持人甲：走进汉字，我们领略了它的神秘。
主持人乙：走进汉字，我们感受到它的有趣。
五、最后请班主任老师总结
六、宣布活动结束