同学回答：移栽大树；交通改道，把大树那里改成旅游景点；把大树设为环导；迫不得已，牺牲大树；节省成本，牺牲大树等等。
教师小结：人类文明是一把双刃剑
四、布置作业
幻灯片展示：
１、教师引导：处在人类文明与自然环境之间，人类该何去何从呢？
２、教师总结：同学们可以把这节课和对这节课的思考写下来；希望人类早日找到一条万全之策，让人类的文明之花在充满生机的绿色星球上绚烂开放。
【教学板书】
无
【教学评析】
优点：
１、明确学习目标，抓住了重难点：这点从幻灯片展示的学习目标和品味赏析中可以看得出来。
２、有布置课前预习，导入自然，教学过程脉络清晰：检查预习→明确学习目标→整体感知→品味赏析→体验反思→布置作业→总结。其中多媒体运用适当，幻灯片展示的内容简单明了而又不脱离重难点。
３、问题设置巧妙，有的富有表达性，有的富有理解性，有的富有深入性，有的富有想象性和表演性。这让学生既掌握了知识，又发挥了自己的能力，同时也活跃了课堂气氛。
４、教师衣着大方得体，面带微笑，教态自然，普通话正确流利，范读有感情，语言有文采，多用鼓励之语。
５、在教学过程中把语言和课文内容的学习结合得很好，即达到了语文课程工具性与人文性的统一。在两者的结合中又使学生体会到了作者的思想，让学生把自己的感情投入到课文中去，情感态度和价值观得到了很好的体现。
缺点：
１、在教学过程中，第一次有同学把“刽子手”的“刽”念成hùi时，教师没有及时更正。
２、整个教学过程由一个个已经设定好的问题串成，应该在整体感知中，让学生有自己的疑问和感想，然后再自然带出教师自己的问题。
３、如果教学设备允许在屏幕旁挂个小黑板，可有适当板书，如在解决（二）３的１、２问题时可简单板书：