《白鹅》课堂实录

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　　生：我觉得净角很高傲。

　　师：恩，净角很高傲。

　　生：出场大模大样的。

　　生：出场还像个老爷一样。

　　师：哦，鹅就像他这样走路的，再看一遍。

　　再看。

　　师：看到了吗，那你怎么读这句话？

　　生读。

　　师：“颇”，很的意思，再读。

　　生再读。

　　师：别着急，不慌，你沉着一点就从容了。

　　生再读。

　　师：看来一旦形成一个习惯，很难改变。范读：颇像京剧里的净角出场，你愿意改变它吗？再给你一次机会。

　　生读。

　　师：还有谁要读？

　　生读。

　　师：别着急，孩子，你从容一点。

　　生练读。

　　师：从容多了，你再读。

　　生读。

　　师：一起来，鹅的步调……

　　生齐读。

　　师：这才是鹅走路呀，跟鸭子走路一样吗？我把鸭子请出来，你能读出它的不同来吗，练习练习，我把它请出来（出示媒体）。

　　生读。

　　师：准备好了，你来读。

　　生读。

　　师：这是一只老实的鸭子，你再来。

　　生读。

　　师：再快一点。

　　生读。

　　师：鹅的呢？

　　读鹅。

　　师：老实的鸭子，小气的鹅。你读。

　　生读，师指导读。

　　师：手势打出来。

　　生读。

　　师：这才有味。你读。

　　生读：鹅的步调……

　　师：鹅呀，（生大笑）你太激动了！

　　生读。

　　师：哎呀，字在你嘴里肯定很受罪，你咬它咬得太紧了。你读。

　　生读（鼓掌）。

　　师：真好，这才是读书呀，鹅就是这样走路的，有意思吗？

　　生：有意思。

　　师：他的吃饭更有趣，读读读，赶快读，他的吃饭怎么有趣的？

　　生读。

　　师：找到的举手。

　　生举手。

　　师：哦，有人已经发现了鹅是怎么吃饭的，谁先来？哦，你先来，给你机会。

　　生读：鹅的吃饭常常使我们发笑……

　　师：哦，这么多花样啊！还有谁读？你说怎么吃的？

　　生读：鹅是吃冷饭的……

　　师：哦，这么吃的，你说。

　　生：这样从容……

　　师：堂官一样，这样读。

　　生读。

　　师：好多了，鹅就是这样吃饭的。

　　出示鹅吃饭片段。

　　师：我们来读一读，读完之后让全场人都知道我们这位鹅老爷怎么吃饭的。

　　生读：先吃一口冷饭，再喝一口水……（重音在“冷饭”“水”“泥”“草”上。）

　　师：哦，我听出来了，有水，有泥，还有其他的吗？

　　生读：先吃一口冷饭，再……

　　师：明白了，先吃一口冷饭，再吃……然后再到别处吃……，这种吃饭的方法作者用了一个词语是──

　　生：三眼一板。

　　板书：

　 　 三眼一板 　

　　师：一起来写。三眼一板也叫一板三眼，就像我们音乐课上的节拍，原指京剧里的一种板式，四四拍会打吗？看老师打，会吗，伸出小手打。

　　生打。

　　师：真好，再来一遍。

　　生打。

　　师：哎，真好，这就是三眼一板的本来意思，文中指的是什么？

　　生：做某种事不打乱顺序。

　　师：那鹅吃饭的顺序是什么，你读给大家听听。

　　生读。

　　师：还用看书吗？你会发现就在台前就有，再读一遍给大家听。

　　生读。

　　师：明白三眼一板了吗？

　　生：明白。

　　师：有趣吗？

　　生：有趣。

　　师：吃饭的东西能少吗？

　　生：不能。

　　师：顺序能打乱吗？

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