二、教学目的和要求：
1、能正确地听、说、读词语a panda, a rabbit, a lion, a toy shop 。
2、能正确运用对话中的日常交际用语What’s this / that? It’s a… This is/That’s a… How lovely! I see. Can I have a look? I’d like…, please. I like…
三、教学重点：
1、能正确地听、说、读词语a panda, a rabbit, a lion, a toy shop 。
2、理解并正确运用日常交际用语What’s this/that? It’s a … How lovely! This is/That’s a… I see. Can I have a look? I’d like …,please. I like…
四、教学难点：
1、正确朗读单词rabbit，lion。
2、能比较流畅地朗读本课对话，并能在掌握本课对话内容的基础上用比较正确的语音、语调、表情和动作表演对话。
五、课前准备：
1教具准备：
①多媒体课件。
②准备panda, rabbit, lion 等玩具及其相关图片。
③准备生词卡片a panda, a rabbit, a lion。
④句子卡片。
2、教学准备：
课前请学生准备一些自己的文具用品，玩具等，要求色彩鲜明。
六、教学过程
师生同唱We study and play
A Greetings
1、师生问好。
2、值日生汇报班级情况。
B Free talk
1、T：Hello, boys and girls. I’m from Taizhou Haiguang Primary School. I’d like to be your friend. OK?
T：May I know your name? （教师问一学生）
S：My name is×××.
T：Nice to meet you.
S：Nice to meet you, too.
2、T：How old are you?
S：I’m ten.
3、T：Good morning/afternoon. How are you?
S：Fine, thank you. And you?
T：I’m fine, too.
4、T：Do you like animals?
S：Yes, I do.
T：Today, boys and girls, let’s go to the zoo. OK?
Ss：OK.
C Revision
1、教师用多媒体课件出现一动物园图。
T：Now, let’s look at the screen. Do you know these animals?
Ss：Yes, I do.
2、教师引导学生用句型This is/That’s a…来介绍所看到的动物。教师即时评价说 It’s nice. How nice! How lovely!
D Presentation
1、学习单词 koala 句型What’s this? It’s a…
T：教师出示一装在盒子里的玩具介绍：There’s an animal in the box. It lives in China. It’s very fat. It has two big eyes. It’s white and black.
T：What’s this? Do you know?
Ss：学生们猜。
T：教师引导学生猜，如果学生猜不出，教师说It’s a panda.
T：教师范读。（教师注意用升、降调来领读。）
Ss 学生跟读。
T：教师抽取一行学生读单词，教师随时注意纠正发音。
2、学习日常交际用语How lovely!
① T：教师指着熊猫说：Look at the panda.
教师引导学生回答： It’s…/How…!
S：学生回答It’s nice. /How nice!
T：We can also say：“How lovely!”
教师出示句子How lovely! 先领读单词lovely, 再领读句子How lovely!
Ss：学生跟读。
T：教师抽取学生读，并问How lovely! Means? 引导学生回答。
How lovely! 意思是：多可爱啊
②教师随手拿起学生课桌上的文具或玩具说：
T：Look at the…(bird, pencil box)
S：How lovely!
3、学习单词rabbit, 句型What’s that? It’s a…。操练句型What’s this/that?
It’s a…
①T：教师课件出示兔子的一部分—再出示一部分—出示兔子全身。
当出示兔子的一部分，教师问：What’s that? （让学生猜）
当再出示兔子一部分，教师问：What’s that?
出示兔子全身像，并出示单词rabbit。
S：学生根据画面图像回答。
T：教师范读单词rabbit,注意用升降调来读。
S：学生跟读。
T：教师抽取学生来读，教师适时纠正并给予表扬。
②教师随手指教室里的物品，进行句型练习。（进行两组练习）
T：What’s that?
S：It’s a…
T：I see.
③Now, let’s practice in pairs use these sentences：
教师板书：What’s this / that?
It’s a…
教师示范：T：What’s this? T：What’s that?
S：It’s pencil-box. S：It’s a rubber.
T：I see. T：How lovely!
请三组学生操练此对话。
4、学习句型 This is /That’s a…
①教师随手拿起一位学生的钢笔说：
T：This is a ball pen , I think.
S：No, it isn’t. It’s a pen.
T：I see.
②教师随手指一位学生的老虎玩具问：
T：That’s a cat, I think.
S：No, it isn’t. It’s a tiger.
T：I .see.
5、学习句型That’s a nice…
①教师出示一只玩具熊猫问：
T：What’s this?
S：It’s a panda.
T：Is it nice?
S：It’s nice.
T：Yes. This is a nice panda.
②教师指着较远处一只玩具猴问：
T：What’s that?
S：It’s a monkey.
T：Is it nice?
S：It’s nice.
T：Yes. That’s a nice monkey.
T：教师出示玩具领读句子：
This is a nice monkey. That’s a nice monkey, too.
S：学生跟读。
6、学习单词lion和句型The lion is nice, too. Can I have a look? Sure.
①教师课件演示狮子叫声。（鼠标单击就出声。）
T：Now, boys and girls. Please look at the screen and listen carefully.
What is it? Guess?
S：学生猜。
T：如果学生说是tiger,教师说Let’s call it together.师生同时喊 tiger, tiger。
T：That’s not tiger. Let’s go on.
S：如果学生猜出是狮子，(Let’s have a look..)教师用多媒体课件出示狮子画面单词lion，并说You are very clever 。
T：教师范读单词lion,注意l的发音。
Ss：学生跟读。
T：教师抽取一行学生读单词。
②教师指着板书中的panda说：
T：Please look at the pand
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