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课外拓展阅读
（一）月亮上来了。
是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的__________，从那平静的大海里涌 了出来。大海里，闪烁着一片__________银波。沙滩上，也突然明亮起来了，一片片坐着、卧 着、走着的人影，看得清清楚楚了。呵!海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个海滩。
月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么［ ］。
夜已经深了。
沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了。有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地［ ］着，皎洁的月光［ ］着。让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海 阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。
1.画横线处应填入一个恰当的比喻，从下列各项中选出两项分别填入(只填序号)。
A.火球似的 B.皱纱似的 C.银盘似的 D.鱼鳞似的
E.金盘似的 F.鱼皮似的 G.铜盆似的 H.鸡皮似的
2.从列举的各项中选出三项分别填入［ ］(只填序号)。
A.闪亮 B.晶莹 C.明亮
D.吹打 E.劲吹 F.吹拂
G.照耀 H.照射 I.辐射
3.这几段文字可分为三层，能标明层次的语句是
A__________
B__________
C__________
4.这段文字的中心句是什么，下边选择中正确的一项是 ( )
A.月亮是那么皎洁，那么明亮。
B.说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声，响遍了整个海滩。
C.海滩上，居然有那么多的人在乘凉。
D.让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地 休憩吧。
5.这段文字描写顺序的特点是什么?
【参考答案】
1.C D 2.C、F、G 3.A 月亮上来了 B.月亮开得很高了 C.夜已经深了 4.D 5. 随着时间推移，景色画面不断发生变化，寓情于景之中。
（二）搬谷人的歌谣
难道我们能够整天
搬运大麦和小麦吗?
仓库已经装得满满，
一把把谷子流出了边沿；
大船上已经装得满满，
谷子也都滚到了外面，
好像我们的心是青铜铸成!
1.“难道我们能够整天搬运大麦和小麦吗?”一句是什么问句?它在诗中有什么表达作用?
2.划线诗句的深层含义是：( )
A.财主老爷们积累的财富已经太多了。
B.丰收了，财主老爷们收获的粮食太多了。
C.丰收了，财主老爷们收获的粮食多得没法运了。
D.财主老爷存的粮食太多了。
3.按照表达方式，这首诗是__________诗。
4.这首诗抒发了搬谷人( )
A.对财主老爷们的不满。
B.对受屈辱、受压迫的强烈怨愤。
C.对他们的工作不满。
D.对叫他们不停地干活不满。
【参考答案】
1.反问。强调了搬谷人多年积怨、愤怒的感情，增强了这种怨愤的语言气势 ，使感情更加强烈。 2.A. 3.抒情。 4.B.
（三）《地震中的父与子》
①1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
②在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。 他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
③他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
④他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。
⑤在他清理挖掘时，不断地有孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。
⑥救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”
⑦这位父亲问：“你是不是来帮助我?”
⑧警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
⑨“你是否来帮助我?”
⑩人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
⑾这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
⑿他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
⒀是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”
⒁“爸爸，真的是你吗?”
⒂是我，是爸爸!我的儿子!”
⒃“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起!”
⒄“你现在怎么样?有几个孩子活着?”
⒅“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶蹋下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
⒆父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”
⒇过路的几个人赶紧上前来帮忙。
（21）50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。
（22）父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”
（23）“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
（24）这对了不起的父与子在经历了巨大的灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1.在地震灾害面前年轻的父亲想到的是什么?又是怎样做的?
2.在写父亲在废墟前清理挖掘时，作者写到救火队长的阻拦、警察的劝阻，以及其他人的劝阻、绝望的表现，写这些人在文中的作用是什么?
3.文中第12段写“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”，为什么不直接写“他挖 了36小时”?
4.用文中的语句回答年轻父亲为了救儿子所经受的巨大牺牲。这样写有什么作用?
5.“不论发生什么，我总会跟你在一起!”这句话在文中起什么作用?
6.第23段中儿子的话说明了什么?
7.你从这对了不起的父子身上学到了什么?
【参考答案】
1.救助自己的儿子，要履行自己的诺言。他独自坚持38小时挖掘找人。
2.用别人的表现衬托出父亲的执著、顽强的精神。
3.用时间的变化，突出挖掘时间之长，体现了父亲坚强的意志和对儿子的挚爱。
4.他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。 通过这样的肖像描写，反映了父亲为救儿子战胜了巨大的困难。
5.作线索。
6.说明儿子在父亲的精神鼓舞下，更加坚定了信心。
7.父亲：坚强的意志，对儿子的真挚感情。儿子 ：在危难面前不恐惧，对父亲信任，在走出危险境地时，对同学有深厚的友情。
（四）你造出黑夜，我制作了明灯
伊克巴尔
你造出黑夜，我制作了明灯，
你造出粘土，我塑成了杯盆。
你造出沙漠和丛林，
我建起花园，凿出矿井。
我能用砂砾制成玻璃，
使毒汁变成抗毒的血清。
(注：伊克巴尔：巴基斯坦文学之父，他生活在祖国倍受帝国主义殖民统治的时代。因此，他的诗中充满了反抗压迫，号召人民起来斗争的爱国主义思想。)
1.从主题上看，这是一首短小精悍的__________诗篇。
2.诗人在诗中大量运用__________的表现手法，其中“你”就是指__________，“黑夜”则__________。
3.你是怎样理解“你造出黑夜，我制作了明灯”这一句的?
4.反复朗读这首小诗，体会并分析诗中包含了哪两层意思?
【参考答案】
1.爱国 2.象征 侵略者和压迫者 象征着统治和压迫 3.如果统治者给人民带来了黑夜般的灾难，那么我们要制作出明灯，把“黑夜”从我们生活中驱除出去。 4.决心和信心。即：不仅表现了人民反抗外族压迫和统治的决心，也向统治者们宣告了人民的力量，不仅能在沙漠中“建起花园，凿出矿井”，也“能用砂砾制成玻璃，使毒汁变成抗毒的血清。”
(五)
我看哪，学生腔恐怕是写文章的一种习气。这就是说，一执笔为文便摆起架子来，话不由中，有现成的话不用，故意去找些不必要的词儿作装饰。这样写出的文章总是没有多少生活气息，空空洞洞，说的多而含意少，咬言咂字而欠亲切生动。写这样文章的人总以为把“众所周知”“然而所以”一用上便有了文学味道。事实上，好文章不仗着空洞的修词来支持，而必须有生活气息，亲切动人。我们要丢掉这个架子这个不好的习气。别以为文章是由一些陈词烂调组成的，也别以为文章是平空想出来的。必须言之有物。也就是有生活。有生活就不说空话，不用陈词烂调。青年们的生活经验较少，但不能说一点生活经验也没有。那么，便该老老实实，有多少说多少，说得真切生动。不要知道一点，而想写出一大车来。知道一点，( )能深入，( )能写出好文章来。就怕摆起架子，先拿一些动听的词儿装饰门面，以为一用上“伟大”，文章也便伟大。没有那个事。
1. 选段中两处( )能填人的关联词语恰当的是( )。
A．不但……而且 B．若……也
C．如果……就 D．即使……也
2. 以上文字中有三处出现了错别字，找出来，并加以改正。
①__________ ②__________ ③__________
3. 运用语文知识，分析下面句子中的加红词能否换成括号中的词，并简述理由。
我们要丢掉这个架子，这个不好的习气(习惯)。
4. 本段文字中点明论述中心的一句话是(请摘录原文)：
5 用简明语言写出本段文字的论证思路。
【参考答案】
1. B 2. 话不由中——衷 陈词烂调——滥 平空——凭 3. 不能，因为“习气”是个贬义词，用这个词在这里表现出作者对“学生腔”持一种批评、厌弃的态度，符合文章意思，而“习惯”是中性词，不能表达出作者鲜明的态度，在这里用不好。 4.我看哪，学生腔恐怕是写文章的一种习气。 5. 开头一句先点明“学生腔”是一种习气，（提出问题），中间从正反两方面分析“学生腔”的害处（分析问题），最后向青年人提出忠告，（解决问题）。
（六）《学会认输》
学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇：不屈不挠，百折不回，坚定不移，前仆后继，永不言悔……那么，他需要学会认输。
学会认输，就是知道自己在摸到一张臭牌时，不要再希望这一盘是赢家。只有傻子才在手气不好的时候，对自己手上的一把臭牌说，咱们只要努力就一定会胜利。当然，大多数的人在摸到臭牌的时候会对自己说，这一盘输定了，别管它了，抽口烟歇口气，下回再来。在打牌时如此明智，在生活中却不放弃手上的“臭牌”。想想看，你手上是不是还捏着一张，舍不得丢掉?
学会认输，就是在陷进泥塘里的时候，知道及时地爬起来，远远地离开那个泥塘。有人说，这个谁不会呀?不会的人多了。那个泥塘也许是个“国营单位”，那个泥塘也许是个投资项目，那个泥塘也许是个三角和多角恋爱，那个泥塘也许是个当作家的梦。有的人在这样的泥塘里是怎样想的?他会想，让人家看见我一身的污泥多难为情呀。也会想，也许这不是个泥塘是个宝坑呢。还会想，泥塘就是泥塘，我认了，只要我不说，没有人知道。甚至会想，就是泥塘也没关系，我是一朵荷花，婷婷玉立，出污泥而不染也!
学会认输，就是在被狗咬了一口时，不去下决心也要咬狗一口，就是在被蚊子咬一口以后，不要到蚊子法庭去讨公道。你会说，这有什么不懂，又不是傻子，不过在现实生活中，被另一类狗咬以后，很难做到不去跟狗较劲。至少我们常见到这样的人，他不承认现实中有“蚊人”和“走狗”，他永远在抱怨蚊子的可耻和狗的卑鄙，到处像蚊子一样地与蚊子喋喋不休，并且总是张口就一句“狗日的，气死我了……”来证明他正与狗在讲理。
学会认输，就是上错了公共汽车时，及时地下来，另外坐一辆车。只是人们这样的行为，一旦不是在公共汽车上出现，自己就不太愿意下车了。比方说，如果是一个婚姻，如果是写一个剧本，如果是从事一个发明。难。于是你努力向售票员证明是他的错，是他没有阻止你登上汽车。于是你就努力说服司机改变行车路线，要教育他跟着你的正确路线前进。于是你就下决心消灭这辆汽车，因为消灭一个错误也是件伟大的事业。于是你就坚持坐到底，因为在九百九十九次失败后也许就是最后的成功。
……人生道路上，我们常常被高昂而光彩的语汇弄昏了头，以不屈不挠，百折不回的精神坚持死不服输，从而输掉了自己!学会认输应该是最基本的生活常识，臭牌教过我们，泥塘教过我们，蚊子和狗也教过我们，只是我们一离开这些老师，就不愿从上错了的那辆车上走下来，也真奇怪了。
1．阅读全文后，你认为题目“学会认输”的意思是什么?
2．文章开头一段画线的词语，与本文的中心意思是否矛盾?为什么?
3．第二自然段中所说的“手中的臭牌”是指什么?
4．文章说，在摸到一张“臭牌”时，两种人的不同态度分别是什么?
5．请说说第三自然段“泥塘”的含意。
6．作者在第四自然段中用“蚊子”和“狗”来比喻什么样的人?
7．明明是上错了车，还要找种种借口，作种种无谓的努力，这反映了一种什么样的心理?
8．你认为不能认输的主观原因和客观原因是什么呢?
9．作者为什么称“臭牌”、“泥塘”和“狗”为“老师”呢?
【参考答案】
1. 承认失败，总结失败的教训，找到正确的方向，重新再来。
2. 不矛盾。这些词语都是鼓励人们勇敢奋斗的，但非都并不意味着明知道是错的，也一味蛮干下去。
3. 工作与生活中的错误、失误。
4. 一种人怀着侥幸：也许会成功；另一种人则是承认失误，改变计划，从头再来。
5. 陷入死地的环境。
6. 并非正当的竞争者。
7. 不承认自己的错误，把错误推给别人。
8. 主观原因是自己思想上的认识，不肯承认错误，不承认失败，客观的原因是被社会大环境所左右，因为勇敢的承认错误，也需要一种社会风气。
9. 从事物与失败中总结经验教训，会使自己的经验更丰富，能力更增强，才干更提高，会更好的工作。