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三年级上册科学教学计划

10-18 14:24:56 | 浏览次数: 81718 次 | 栏目:小学科学计划总结
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一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学期教学总目标:

(一)科学探究

1、  发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

2、  对学生进行科学探究能力方面的培养。

(1) 通过观察如何提出问题。

(2)如何通过比较认识事物。

(3)如何进行猜测并验证结果。

(4)如何根据观察到的现象形成结论。

3、  用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果,通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。

(二)情感态度与价值观

1、  激发学生学习科学课程的兴趣,建立学习科学课的信心。

2、  使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。

3、  积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。

 (三)  科学知识

1、  获取大树、小草、水葫芦、叶子的一些知识。构建起有关植物的初步认识。

2、  对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物有所认识、构建起有关动物、生物的初步认识。

3、  认识生活中常见的一些材料的名称和特性及其应用价值。

4、  认识水和空气的基本物理性质、对液体、气体的含义有所理解。

三、教学重难点

有系统地开展观察活动,发展学生的观察、描述、分析能力和对科学观察的理解。

四、学生情况分析:

1、整体学习状况:三年级学生初次接触科学课程,学生整体学习兴趣会很高,学习会比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

五、全册教材内容分析:

1、全册内容情况:

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”4个单元,由40多个典型活动组成。作为起始册,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况:

第一单元“植物”共7课时,具体包括:我看到了什么(1课时)、校园的树木(1课时)、大树和小草(1课时)、观察水生植物(1课时)、植物的叶(1课时)、植物发生了什么变化(1课时)植物的共同特点(1课时)。

第二单元“动物”共7课时,具体包括:寻访小动物(1课时),蜗牛(2课时),蚯蚓(1课时),蚂蚁(1课时),金鱼(1课时)、动物的共同特点(1课时)。

第三单元“我们周围的材料”共7课时,具体包括:观察我们周围的材料(1课时)、谁更硬一些(1课时)、比较柔韧性(1课时)、它们吸水吗(1课时)、材料在水中的沉浮(1课时)、砖和陶瓷(1课时)、给身边的材料分类(1课时)。

第四单元“水和空气”共7课时,具体包括:水(1课时)、水和食用油的比较(1课时)、谁流的更快一些(1课时)、比较水的多少(1课时)、我们周围的空气(1课时)、空气占据空间吗(1课时)、空气有重量吗(1课时)。

六、提高教学质量的主要措施:

1、提高课堂效率措施:

(1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。

(2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。

(3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。

2、提优补差措施:

(1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。

(2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。

(3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

(4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。

3、其它措施:

(1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

(2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结

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(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。

七、主要教学活动类型:

搜集信息      现场考察     自然状态下的观察      实验    

专题研究      情境模拟     科学小制作            讨论辩论

种植饲养      科学游戏     信息发布会、报告会、交流会

竞赛          科学欣赏     社区科学活动       家庭科技活动 

角色扮演      科学幻想

 

 

八、教学进度表:

 

周次

起讫时间

教学内容

1

9.1~9.8

始业教育、我看到了什么

2

9.9~9.15

校园的树木、大树和小草

3

9.16~9.22

观察水生植物、植物的叶

4

9.23~9.30

植物发生了什么变化、植物的共同特点

5

10.1~10.7

国庆假期

6

10.8~10.13

寻访小动物、蜗牛(一)

7

10.14~10.20

蜗牛(二)、蚯蚓

8

10.21~10.27

蚂蚁、金鱼

9

10.28~11.3

动物的共同特点、资料(二)

10

11.4~11.10

观察我们周围的材料、谁更硬一些

11

11.11~11.17

比较柔韧性、它们吸水吗

12

11.18~11.24

材料在水中的沉浮、砖和陶瓷

13

11.25~12.1

给身边的材料分类、资料(三)

14

12.2~12.8

机动、水

15

12.9~12.15

水和食用油的比较、谁流的更快一些

16

12.16~12.22

比较水的多少、我们周围的空气

17

12.23~12.29

空气占据空间吗、空气有重量吗

18

12.30~1.5

资料(四)、机动

19

1.6~1.12

复习

20

1.13~1.19

考查

21

1.20~1.26