一、个人现状分析
语文教师，小教一级，2001年师范毕业，算来从教已有八载，年纪虽轻，教龄已是不短。
1、优势与长处
（1）热爱教育工作，恪守教师职业道德，无功利心，能踏实教书育人，献身教育事业。
（2）对学生有一颗爱心，八年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生的综合全面发展。
（3）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力，特别是在语文教学规律与学生培养方面的的探索与思考上，有一定的反思与经验积累。
（4）已具有一定的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新，具有较高的独立设计教案的能力。
2、缺陷与不足
（1）虽已具有一定的文学素养，但总体文化素养还需要更上一层楼。作高水平的文化素质始终是一个优秀的教育工作者应当具备的一个基本条件。
（2）勤于思而惰于行。在教学上、自身素养提高上都有很多想法，也有不少计划，但总是无法落实到行动上，典型的思想上的巨人，行动上的矮子。
（3）长期以来，比较重视课堂教学实践，相对忽视了教师自身学科专业知识的发展。
（4）对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差。
二、发展目标
长远目标：扎扎实实提高自身文化素养，认认真真做好教学研究，朝教学名师的目标不断迈进。
具体目标：
1、文化素养的提高。多读书，读好书。
2、班级管理方面，做一个有良心、有道德、教好书、善管理的班主任。一个好教师就是一本书，去引导学生的人生之旅。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。争取让学生、家长的满意率达85%以上。
3、积极行动，将八年来积累的经验和教训整理、沉淀，以之为指导，反馈到自己的教学实践中，作为对实践的理论指导，并在实践中摸索新的规律。
4、积极投入科研工作，刻苦专研教学研究，要有论文、有研究课，出成果。
5、以积极开放的态度，走出去，抓住一切机会与名师大家交流学习。
三、发展方案
1、总体措施
（1）精读名著，提高自身素养。对自己的读书要求：每周至少阅读两篇教育教学文章，每月最少写两篇读书摘记，每学期精读两本教育教学著作和一本文学著作，摘录8000字自学笔记并写相应的反思。
（2）积极进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。
（3）教育方面，发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校组织的各项活动；营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化，通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力；学习名校的家校联系方法和经验，积极做好家校联系工作。
（4）将过去自己的零零星星的教学教育思想笔记，以及未能记录的东西整理成册，建立一个教育思想档案，每半年总结归纳一次，努力将这些自己多年形成的宝贵经验转化为成果，发表成为高水平教育论文，并以之为自己的教学实践指导。
（5）在研讨中成长。课改的实验是全新的探索，探索的过程是很艰辛的，教师面临的压力难以言喻，但单兵作战与群体合作所承受的压力是不一样的，所取得的成效也不一样。所以，课改进入实施阶段后，我会利用好学校搭建的平台，在教研组内部互帮互学、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一种群体合作探索的氛围。
2、一年发展规划
（1）2009.7——2009.8（暑假:以读书学习为主）
（2）2009.9——2010.1（第一学期）
读书：
教学：（重点——探索并形成适合自己的教学风格，培养学生良好的读书习惯）
班主任工作：（重点——探索有效的家校联系模式）
（3）2010.2（寒假：以读书学习为主）
（4）2010.3——2010.7（第二学期）
读书：
教学：（重点——探索并形成适合自己的教学风格，培养学生良好的读书习惯）
班主任工作：（重点——探索有效的家校联系模式）