2006年至2009年三年读书学习计划
（围绕市局6本指定研读书籍，结合自身专业发展制定）
党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。教师应在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。根据中共镇江市委教育工作委员会、镇江市教育局决定，句容市教育局文件精神，自今年上半年开始，用三年时间，结合社会主义荣辱观教育，在深化以“爱教育、爱学生、爱自己”为重点的师德师风教育活动的基础上，围绕教师专业化发展，在中小学教师中开展“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”的“三大”活动，现结合自身专业发展制定读书学习计划如下：
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法和激励机制，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，为实现学校教育均衡协调发展作出应有的贡献。
二、读书活动目标
1、通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；
2、通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！
3、通过学习教育经典理论活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
4、通过学习教育经典理论活动，提升自己的理论和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断发展。
三、读书选择及要求
根据专业发展的需要，制定三年读书学习计划，三年内至少阅读12本教育理论和学科专业知识等方面的专著，其中每学期必须研读一本市局指定专著，同时由自己根据专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。市局指定的六本研读专著为：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。读书形式以自学为主，集中学习为辅。多读书、多荐书、多交流，当好排头兵。认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思，通过多种形式交流自己的学习收获。
四、具体读书安排：
第一学期学习《教育新理念》（袁振国著，教育科学出版社）（指定）和《新课程听课评课与优秀案例评析》（叶禺卿著，中央民族大学出版社），每月和同学科教师进行一次读书交流；
第二学期学习《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著，首都师范大学出版社）（郑杰著，华东师范大学出版社）（指定），每月和同学科教师进行一次读书交流；
第三学期学习《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著，人民教育出版社）（指定）和《反思性教学》（熊川武著，华东师范大学出版社），每月和同学科教师进行一次读书交流；
第四学期学习《多元智能》（[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社）（指定）和《我的教育探索》（顾明远著，教育科学出版社），每月和同学科教师进行一次读书交流；
第五学期学习《给教师的一百条新建议》（指定）和《课堂教学技艺》（许高厚著，北京师范大学出版社），每月和同学科教师进行一次读书交流；
第六学期学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（施良方等著，华东师范大学出版社）（指定）和《今日做教师》（富凯宁著，同心出版社）每月和同学科教师进行一次读书交流。
另外，每学期积极参加优秀教学随笔评选，参加各类论文评比，每学期向各类杂志投稿2次。
说明：此表将作为职称评审时的重要参考依据