一、指导思想：
坚持以人为本，以学生的发展为本。以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，紧密联系学生实际，点拨指导与自主复习相结合，教方法、抓规律、促迁移，全面提高学生的语文素养。
二、复习目标
帮助学生系统地整理小学阶段所学的语文知识和技能，使学生对遗忘了的内容得以恢复、薄弱的环节得以巩固、零散的知识系统化，促使学生在头脑中形成合理的认知结构，从而形成语文综合能力。
三、复习内容
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；学会正确的标调方法，认识隔音符号，掌握常用的轻声词语，能够准确拼读音节，根据汉语拼音写汉字、词语（以第十一、十二册中的生字词为主）或句子。读拼音写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、字词
汉字部分主要掌握汉字的基本笔画和笔顺规则以及字的基本结构；学会生字表中的生字，要求读准字音，认清字形，了解在具体语言环境中的意思；学会用音序、部首两种查字典的方法识字；用硬笔写字，写得正确、端正、整洁。
词语部分的重点是词语的理解、积累与运用。着重关注：①近、反义词，成语，关联词语；②词语搭配；③根据要求写出词语，④用指定的词语造句；⑤正确地理解具体语言环境中的词义；⑥体会、辨别词语的感情色彩。
3、句子
www.manfen6.com一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
体会句子含义（内涵）及表达作用；
整理句子；
积累格言警句及精彩句段（包括优秀古诗文）等；
认识并能正确使用常用的标点符号。有些标点符号，还要求说出其作用，如分号和破折号。
4、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
www.manfen6.com关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
背诵，主要是第十一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
5、写作
综合考查学生作文水平的发展状况，重视对写作过程与方法、情感与态度的评价（写作兴趣、良好习惯、真情实感），鼓励有创意的表达。
1、能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理，能分段表述。
2、能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。
3、修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。注意不写错别字，正确使用标点符号。
4、40分钟能完成不少于400字左右的习作。
四、措施和自我要求
www.manfen6.com 1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。注重引导学生自己理清知识脉络，自己构建认知结构，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。
2、不折不扣地执行学校和教研组的总复习计划，严格按照复习计划认真备好每节复习课，备课时注意几个问题：①按每课时复习的内容，突出重点，讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主。②注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次。
3、复习课要从重视记忆转向重视思维，注重解题方法的指导和训练。
4、讲究复习方法多样化。注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担
五、复习时间安排
2011年5月