肌肤感应法——钢笔书法教学中感性的补缺
要培育新世纪的钢笔书法人才，必须从小抓起，在学校钢笔书法启蒙教育中，习书者多数为年龄偏小的低年级学生，除了要培养学生对学习钢笔书法的兴趣外，教学某一笔画或某一结构时还需采用适宜的教学方法。
在钢笔书法教学时，我们通常会讲很多书法术语，如“顿笔”、“行笔”、“按笔”等等。由于学生年龄小，理解能力较差，对这些书法术语只能是一知半解。学生理解了一定的理论知识，但感性经验还不够充足。我们在实际教学时，摸索出了一种新的适合于初学者特别是低年级小学生的教学方法，姑且称之为“肌肤感应法”。
我校刚组建“点点硬笔书法组”，成员基本都初习钢笔字。我们在教学基本笔画时，发现存在一系列问题，主要是笔画书写的三个过程（起笔、行笔、收笔）不太注意及其笔画力度的变化难以把握。
如，我们教一生写“横”，先以理论方法指导：起笔轻，向右下稍顿，中间行笔轻快，至末笔处顿笔收起，整体呈左低右高之势。接着便加以示范书写。而该生书写出的横画，力度与速度不到位，像游动的蚯蚓，弯弯扭扭的。情急之中，一方法跃然脑中。我的做法是：我以指当笔在学生左手背上书写，让其执钢笔在之上书写，这两个书写过程差不多同步进行，即：我在学生左手背上以指当笔向右下轻顿，学生通过所感觉到的，也在纸上用笔写之；我轻快行“笔”，其跟之；我顿“笔”，其也顿笔。结果书写出来的笔画效果很好。于是，我们又如法炮制地将此法运用到其他学生的书写中，效果也是如此之好。
之后，我们将此方法加以分析，认为在写字过程中，以理论方法指导学生的实践书写很必要，但感性上如不充分，教学效果势必大打折扣。“肌肤感应法”则为学生的感性认识提供了帮助。“肌肤感应法”是指在写字教学过程中，学生通过感觉自己左手肌肤上的“笔”的力度和速度的变化，通过神经系统传输到右脑运动知觉神经，再运用已有的初步实践书写经验及理性认知，在纸上写出所感受到的线条的过程。
不过此方法也有一定的局限性，它只适用于钢笔书法的初学者和对学生的单个指导。
我们只是从实际教学中无意发现了这一方法，名称、定义或许都不恰当，分析或许也不够深入，用之以抛砖引玉，以期更有能者加以研究、探讨。