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人教版八年级语文下册第五单元测试题及答案1

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提示和要求:
(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。
(2)不要忘了拟一个题目。也可以用“我的双脚--优点和愿望”为题。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。
(4)不得抄袭。
(5)考虑到内容的充实,文章最好不要少于500字。

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参考答案
一、1.D2.C(《与朱元思书》的出处是《艺文类聚》。)
3、C 4、A5.CBAD
二、6.①风烟俱净,天山共色。②山河破碎风飘絮 ③望西都 意踌躇 宫阙万间都做了土④东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔⑤人生自古谁无死?留取丹心照汗青7.(1)删去 “使”(2)开发、建设等(3)变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等
8.武松、武松打虎
9.内容要点是三家法国报社评价中国神六发射情况。可以概括为“法媒体(2分)称神六发射成功显示中国航天事业加速发展(2分)”。
10.如果你是一朵鲜花,就送出一缕清香。
三、(一)11.解释下列加点字。①向上(长)
②向高处、远处长 ③穷尽 ④交相
12.翻译下列句子。①(寒树)争着向高处笔直地生长,形成了无数山峰。②横斜的枝条在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那么昏暗。
13.水清、山高,充满了生命活力
14.鸢飞戾天者 经纶世务者 这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界,使人意志奋发,精神高尚,那些汲汲于追求个人名利的人,那些被世俗事务缠得晕头转向的人,到这里来看一看这雄奇的景象,也会被它所吸引,可以冷静一下头脑,让自己的身心得到暂时的休息,让自己的灵魂得到净化。
15.以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感,给读者留下深刻印象。
(二)16、走:跑 硕:大 援:引 率:终于
17、①借书不失信于人;②抄书不畏艰苦;③远行百里向先达请教。
18、勤奋好学、谦虚诚恳。
19、作者以学得知识为最大乐事,这种高洁志趣,让人敬佩,值得效仿。
20、略(围绕只要勤奋好学,就能学有所成来谈即可)
(三)21、买,反,返。
22、(1)天下的人一定都认为大王能够出重金买千里马,现在千里马很快就要到了。
(2)于是从那时起不到一年,(果然)得到了好几匹千里马。
23、用千金来购买千里马的头骨,比喻对贤才的渴望。
24、《马说》,韩愈,讽刺统治者不能识别和任用人才。
25、君人:求贤若渴,不惜重金。涓人:求人有方,机智聪明。
第五单元知识检测与能力提高(二)
一、1.鸢 戾 xiù 緼 绮 2.D 3.C B B A
二、4.①病树前头万木春②留取丹心照汗青
③峰峦如聚;波涛如怒5.吴用、诸葛亮;《水浒》、《三国演义》(人物与作品的顺序应一致)。人物与评价答案略(写出作品中的人物,评价恰当,即可给分)。
6.(1)⑤(2)②(3) ④ 他被许多所大学聘为客座教授。
7.没有一本书的家,是没有一条鱼的池塘;没有一本书的家,是没有一颗星的黑夜。
三、(一)8.东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家
9.但愿人长久,千里共婵娟
10.词人"欢饮"时的想象 "无眠"时对人生哲理的探求11.通过想象,表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情
(二)12.①有时 ②等同,一样
13.①见 现 显露(或表现) ②材 才 才能
14.①又怎么能要求它能够日行千里呢?②听它嘶叫却不懂得它的意思。
15.排比、引用、设问 将"食马者"的愚妄写得淋漓尽致,点明全文主旨:其真不知马也。
16.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击,表达了作者强烈的愤慨之情。
(三)17.①安然自若的样子 ②就 ③辈,同类
18.①喜爱读书,不在一字一句的解释上过分深究(只求领会要旨)。②不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。
19.①宅边有五柳树,因以为号焉 ②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵
20.D
(四)21.①过错 ②这 ③立刻,急忙
22.①--C ②--A ③--B
23.A:吕蒙正假装没听见就走过去了。B:当时的人都佩服他的度量大。
24.赞扬了吕蒙正不记人过的品格。在日常生活中,对别人应有宽宏大度,不计个人得失的胸怀。
第六单元知识检测与能力提高(一)
一、1.D2.C3.C4.D、A、C、B5.C
二、6.①欧阳修 宋 醉翁 六一居士 ②袁宏道 明 文学 公安三袁
7.①悠然见南山 ②直挂云帆济沧海
③安得广厦千万间 ④千树万树梨花开 ⑤化作春泥更护花
8.不正确,因为从所提供的句子分析,这位同学的答案形式和句式是符合要求的,但是拥有的对象和舍弃的应该是形容词,至少应该是一对反义词,而他的答案不符合这一要求。如拥有踏实,就舍弃浮躁。
9.同样一个人,有人将你抬得很高,有人把你贬得很低,其实,你就是你。你究竟有多大出息,取决于你到底怎样看待自己。
三、二、(一)10.柳宗元 永州八记
11.(1)连接 (2)约 (3)像蛇一样 (4)深
12.以鱼之多,鱼的空游写水清澈,却无一字涉及水。又将游鱼或动或静的状态通过日光、影子写得极为传神,互相映衬,可说是各尽其妙。
13.凄神寒骨,悄怆幽邃。
14.全文的感情基调是哀伤凄凉,文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾,这与作者的身世、经历有关。作者当时被贬永州,他要寄情山水,以摆脱他政治失意生活中的抑郁心情,因此当他听到清脆的水声,看到鱼儿的游态时,感到了自然间的乐趣,心情也变得欢快起来,但这种欢快是暂时的,从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬,更有力地揭示了痛苦的深度。
15. 参考:假如我是一位画家,我就要画一幅长卷,把小石潭的美景一一描绘,把她的美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家,我就要投资小石潭,把她建成一个旅游胜地,让更多喜爱游历山水的人来这里观光。
(二)16.①离开国都;②阳光;③面对着;
17. ①他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲;②没有这种人,我同谁一道呢?
18. ①不以物喜,不以己悲;②去国怀乡,忧谗畏讥;心旷神怡,宠辱偕忘;③居庙堂之高、处江湖之远。
19. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
20.主要观点:天下兴亡,匹夫有责;吃苦在前,享乐在后(只要合情合理即可)。
(三)21.①被 ②只 ③以……为利 ④吃
22.①然而老虎吃人不常见 ②老虎用自己的爪子和牙齿,而人用工具。
23.虎用力,人用智;虎自用其爪牙,而人用物。
24.是故天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。

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