母亲，我是你儿子
①是母亲送我去读大学的。她没有出过门
,
却依然逞强：“有啥难,
我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢！”那是母亲走过的最远的地方,
也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路,
天快亮了才摸索着回到家,
见了等在门口的我,
一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她,
她才抹掉眼泪,
说：“我以为再也见不你了呢。”那一年,
我12
岁,
却开始懂得,
原来母亲也不总是那么坚强。②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后，母亲已经很疲惫，才
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岁的她精力明显不济。几年前父亲去世,
她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干,
抢着洗衣做饭,
抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在,
她执意不睡,
要看着我们的几个大包，坚持说：“有妈在,
儿子你放心睡就是,
我熬两个晚上都行呢！”看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝,
我骗她说：“开学还要测试英语听力,
我再看会儿书,
妈,
你先睡,
我们轮流看着。”她这才相信了，头歪到一边去,
片刻,
便起了轻微的鼾声。③母亲这一觉睡了
5
个多小时，醒来后看见窗外微明的天,
立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我:
“儿子,
妈是不是真的越老越不中用了？怎么就睡得那么沉呢！”我递给她一杯热水,
安慰她:
“晚上记忆就是好呢,
学了很多东西,
不愁考试了。”她这才稍稍松了口气。……
④
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个小时后,
我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：“咱请人家吃顿饭吧,
让这些孩子帮这么多忙,
多不好意思啊。”⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着
,
她还是局促不安。我们让她多吃菜,
她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张,
连筷子都弄掉了。（A
）我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。⑥第二天送母亲去车站
,
我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了,
我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白,
眼睛红红的。车启动了,
她别过脸去,
不再看我,
瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来,
然后疯了似的跑到车厢门口,
对着要关门的乘务员大喊:
“15
号车厢靠门口第一个座位上的老人,
麻烦您帮忙照顾,
她没有出过门的！”看见乘务员淡淡地点头,
我又拼命地高声喊:
“我是她——儿——子——”⑦话一出口
,
泪就跟着流下来。⑧一个月后
,
我打电话回去,
絮絮叨叨
地给她讲大学里的趣事,
她认真地听着,
到最后,
才突然插话：“儿子,
妈坐火车去看你吧。”（B
）我听了立刻就批她：“那怎么行,
你一个人,
我怎么放心？”“可是,
儿子,
妈真的想你了……”⑨我才明白
,
母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行,
带给他的只是麻烦;
她知道坐火车去看儿子,
或许让他担忧一路;
她也知道儿子已是大人,
可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼,
只是因为,
一日日老去的她,
对他的依恋是那样深。⑩而这样的依恋
,
什么时候,
岁月就从我手中接过,
转交给了母亲？1.
选文标题有哪两层意思？（
4
分）2.
下面句子中加点词语用的是否恰当？为什么？（
3
分）一个月后
,
我打电话回去,
絮絮叨叨
地给她讲大学里的趣事。3.
第②段画横线部分在文中有什么作用？（
4
分）4.
指出文中
A
、B
两句分别运用了哪种描写方法，并分析其表达作用。（4
分）A.
我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。
B.
我听了立刻就批她：“那怎么行
,
你一个人,
我怎么放心？”5.
第⑦段画横线句子表达了人物什么感情？（
3
分）6.
“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，“我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”。诗人的这两句话是否能够完整地诠释本文的主题？说说你的理解。（
2
分）答案：
1.
表明人物之间的关系（或交代两个主要人物），
2
分；表达儿子要成为母亲依靠的强烈责任感和决心，2
分。（若回答：表达母子间的深情，可给1
分。）此题共计4
分。2.
恰当，
1
分；生动形象地再现儿子给母亲打电话时的语言特点（或耐心态度），1
分；体现出儿子对母亲的理解（或孝顺、包容、爱心、思念），1
分。此题共计3
分。3.
交代母亲身体情况和母亲顽强能干的性格特点，以及母亲对儿子的爱，
1
分；这是母亲坚持送“我”和“我”感恩母亲的原因，1
分；表达了我对母亲的理解，1
分；为下文（妈妈送我等）情节发展作铺垫，1
分。此题共计4
分。4.A.
动作描写，
1
分；生动细致地写出了儿子对母亲的细心与关爱（或照顾周到），也体现了“我”对母亲的感恩，1
分。共计2
分。B.
语言描写，
1
分；用批评的语气表达儿子对母亲的担忧，传递爱的情感，体现了儿子的孝顺和体贴，1
分。共计2
分。此题共计
4
分。5.
对母亲的爱（心疼）和感激，
1
分；对母亲独自出行的担忧，1
分；分离的不舍，1
分；不能照顾母亲的无奈、伤感，1
分。答出任意三点即可。此题共计3
分。6.
不能。诗歌重点是歌颂母亲，表达出对母亲的感激和赞美，
1
分；选文除此之外，侧重表现儿子的有责任感（或孝顺、懂事、勇于担当等）以及母亲对儿子的依恋，1
分。此题共计2
分。