亲爱的同学们，www.manfen6.com数学网小编给大家整理了四年级数学线的认识导学案，希望能给大家到来帮助。
学习目标 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。
2、会用字母正确读出直线、线段与射线。
3、使学生在操作活动中，学会与他人合作，感受数学与生活的密切联系。
重点、难点 教学重点：认识直线、线段与射线,知道它们之间的区别与联系。
教学难点：对线段、射线与直线概念的理解。
学法指导 自学、小组合作探究、讨论、交流
课前准备 导学案、课件、直尺
导 学 案 师生随笔
自
主
学
习合
作
探
究
组班展示
教师点拨
同桌对学
导学一：激趣导入
导学二：认识线段、射线、直线(课件出示)
活动一：认一认(独立完成)
让学生通过课件，从现实中的铁轨、课本、射灯的光柱等抽象出直线、线段与射线。用自己的语言描述这三个图形的特征。
活动二：记一记(同桌合作)
用体位法记。
活动三：读一读、画一画
导学三：联系与区别 。(小组合作)
猜一猜
有始有终是什么段 有始无终是什么线 无始无终是什么线
名称 图形 读作 共同点 不同点
直线
线段
射线
课堂
检测 一.填空
1•( )有2个端点，可以测量长度;( )有1个端点，不能测量长度;射线和线段可以看成是( )上的一部分。
2•把线段的一端无限延长，就能得到一条( );把线段的两端无限延长，就能得到一条( )。
3•画一条10厘米长的( )。
二•画一画
1•过A 点画一条直线，看谁画得多。
•A
2•过C•D两点画直线。
• •
C D
3•画一条5厘米长的线段。
三、思维拓展
过三点你能画出多少条直线?