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说明：1、本卷满分100分，测试时间100分钟。
2、卷面书写占４分。（书写规范、美观、整洁，４分；书写基本整洁清楚，３—２分；书写潦草糊涂，１—０分）
一、积累和运用（12分）
1、按原文默写：（8分）
（1）《送灵澈上人》（刘长卿）
_________________，__________________。_________________，_________________。
（2）春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁州西涧》）
（3）夜发清溪向三峡， 。（李白《峨嵋山月歌》）
（4） ，一切都会过去；而那过去了的， 。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
2、下列文字选自一位同学的讲演稿，其中有４处错误，请在文中直接修改。（４分）
①同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡而英勇奋斗；②我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。③作为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快，④我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词——准备着，时刻准备着……
二、文言文阅读（14分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
3、解释加点词。（4分）
未尝（ ）识书具 指物作诗立就（ ）
蒙辞（ ）以军中多务 及（ ）鲁肃过寻阳
4、下列加点词意义和用法都相同的一组是：（ ）（2分）
A 余闻之也久 大兄何见事之晚乎 B自为其名 自以为大有所益
C 即书诗四句 孤常读书 D其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务
5、翻译句子：士别三日，即更刮目相待。（2分）
6、两篇文章给人的启示，有何相似之处？（2分）
7、两篇文章在写法上各有什么特色？请简要评析。（4分）
二、现代文阅读（40分）
（一）(1０分)
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
8、结合具体语境理解文中的两个加点词，然后造句。（２分）
懊悔 造句：________________________________________________________________________
祈祷 造句：________________________________________________________________________
9、破折号用法主要有以下几种：①表示声音的中止、停顿或延长；②表示后面有注释、补充、说明的部分；③表示意思转折、话题转变。以下句子中的破折号分别属于那种情况，将相应序号填入。（２分）
（１）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。（ ）
（２）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” （ ）
10、老师为什么在最后一课时穿戴礼服？郝叟等人为什么坐在教室里？（用原文句子回答）（2分）
11．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)
12．韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？（2分）
（二）(1４分)
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
13．第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 ；结尾说“我终于感觉到父母承认了我的长大”中“长大”的具体表现是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）
14．文中画线句子是 描写，作用是 （3分）
15．“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？（2分）
16.文中“撞人”和“吃晚饭”是 （详写，略写），而“考上中学”和“长出青春痘”却是 （详写，略写）。这样剪裁材料突出了 这一主题。（４分）
17.什么时候，你觉得自己真正长大了？请结合本文主题，联系生活谈一谈你对“长大”的体会。(３分)
（三）（16分）
怀李叔同先生（节选）
丰子恺
①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。a那时我是预科生，他是我们的音乐教师。b摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。c
②端坐在自己的位子里偷偷地抑起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开）。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。
③有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去罢。”出来的人大都脸上发红。
④又有一次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关了。
⑤最不易忘却的，是有一次上弹琴课的时候。我们是师范生，每人都要学弹琴，全校有五六十架风琴及两架钢琴。风琴每室两架，给学生练习用；钢琴一架放在唱歌教室里，一架放在弹琴教室里。上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。钢琴及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉头一皱，管自弹琴（我想他一定屏息着）。弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。散课以后，同学还未出门，李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠躬，表示叫我们出去。同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。
⑥李先生用这样的态度来教我们音乐，因此我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃。同时对于音乐教师李叔同先生，比对其他教师更敬仰。那时的学校，首重的是所谓“英、国、算”，即英文、国文和算学。在别的学校里，这三门功课的教师最有权威；而在我们这师范学校里，音乐教师最有权威，因为他是李叔同先生的原故。
⑦李叔同先生为甚么能有这种权威呢？不仅为了他学问好，不仅为了他音乐好，主要的还是为了他态度认真。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
18、根据上下文判断，“我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。”这句话应放在第①段a、b、c哪个位置？（2分）
19、文中用“温而厉”三个字来概括人物的外貌特点，对应的具体描写的句子是（2分）
温：__________________________________________________________________________
厉：__________________________________________________________________________
20、文章从哪两个方面写出“我们上音乐课时，觉得比上其他一切课更严肃”这一点？这表现了李先生怎样的性格特点？（4分）
21、文中①②③⑤段有四处侧面描写，请举出其中一例并说明其作用。（４分）
举例：________________________________________________________________________
作用：________________________________________________________________________
22、文中李叔同先生的形象是否符合你心目中好老师的标准？请依据文中描写对他作出简要的评价。（4％）
四、作 文（30分）
23、古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。进入初中阶段以来，同学们通过语文课本和课外读物接触了不少文质兼美的文章，在学习的过程中肯定有一些收获、感想。请选择其中一篇，写一篇心得式或评论式的读书笔记。
要求：（l）必须结合作品的具体内容表达感想或进行评析。
（2）自拟题目，如能拟出新颖、生动的题目，可适当加1—3分。
（3）字数不少于600字。
参 考 答 案
1.（1）苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。（2）野渡无人舟自横 （3）思君不见下渝州 （4）一切都是瞬息 就会变成亲切的怀恋
2．①“兴亡”改为“兴盛”（富强、昌盛均可）；②“世界上所没有的”删去；
③“轻快”改为“轻”或“轻松”；④“不忘记”去掉“不”。
3、曾经 完成 推辞 到
4、B
5、读书人分别几日，就要重新擦亮眼睛看待（就要用新的眼光看待）。
6、都说明了学习对培养才能的重要性。
7、《伤仲永》用对比手法，通过仲永儿时出众的才华与成年后的平庸来说明道理；而《孙权劝学》用对话形式展开故事情节，表现人物特点。
8、略
9、（1）②（2）①（3）③
10、韩麦尔先生穿礼服，是“为了纪念这最后一课”；郝叟等人是用这种方式来“感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意”。
11、因为钟声意味着最后一课结束了，他即将被迫离开讲台，离开学校，再也不能教授法语了；他为沦为亡国奴的残酷现实陷入巨大的悲痛之中。
12、表达了他对祖国必胜的信念。
13、盼着早些进入中学，早些成为大人；能够承担责任。
14、环境 为下文写撞倒人埋下伏笔
15、因为我想丢下老太太逃走。
16、详写 略写 能够承担责任才是长大
17、能结合“责任”谈长大，有自己的见解即可。
18. b
19. 扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情 宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情
20. 上课前，李先生早已端坐在讲台上，讲台布置得井井有条 课堂气氛十分严肃 李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。
21. 举例：A以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。B接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。 C 后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐。 D出来的人大都脸上发红。 E同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。作用：表现李先生的严格教导赢得了学生的敬仰（对我们的影响）
22.略