一、学生情况分析
今年我担任七（5）（6）两个班的英语课，两个班共有学生113人，其中两个班的学生情况分析如下：学生在小学学过的英语已严重造成两极分化。勤奋对英语感兴趣的学生基础较好，每班6-10人，比较懒散缺乏良好学习习惯的连字母都认不清；大部分学生在读音，单词记忆尤其是音标上都有缺憾。从两班的优秀学生看，有缺腿现象，已经不同程度的出现了两极分化现象。
通过一周的观察，在学习习惯上需要拨正管理。班级人多，在听讲，字体书写、读书，回答问题等方面都需要细节上的培养。
二．措施
1.重点抓基础，抓单词，在教单词前先教会音标。
计划用三个星期时间教学48个音标。让学生学会通过音标记单词，课上教给学生记好笔记，重点单词、句子结构的用法，精讲多练，每天进行单词小测验。
2.抓早自习晨读，让学生大声朗读，通过开口读，达到增加语感，背诵课文目的。一开始先由教师示范领读，逐渐熟悉后选出朗读好的每天领读规定的课文和单词。时间为6：30-6:40.
3.课上注重语音、语调、语速的培养，快速流利的朗读课文，大声干脆的朗读课文。检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。
3、重点抓尖子生，鼓励低要求后进生，促进中间层。 尖子生多提问，多布置作业，多鼓励高要求，对学困生采取兵教兵之术，及时进行课下辅导。
4、利用课余时间进行听课，取长补短，不断完善自己。
5、定期进行考试，检查。
三．教学进度表
周次
内容
1、2
第一单元 School and numbers
3、4
第二单元Colour and clothes
5
国庆放假
6、7
第三单元Body and feerings 单词竞赛
8、9
第四单元Food and restaurants
10
复习、期中考试
11、12
第5单元Family and home
13、14
第六单元Let’s go
15、16
第七单元Days and months
17、18
第八单元My country and English-speaking countries
19
期末考试