评 价 项 目
分
值
自
评
中心校评
县
评
一级
指标
二级
指标
三级指标
评 估 要 求
A3
教
学
管
理
320分
(B15)
辅导
20分
C46
待进效果
重视“学困生”的辅导和转化工作，各班各科有“学困生”名单，有互帮小组名单，有“学困生”提高措施，但不得歧视“学困生”和“跟班随读残疾儿童”。操行评定符合要求，“学困生”均进5分以上得8分，进步20分以上得满分。
12
(B16)
质效
110分
C47
行政听课
学校行政管理人员除按规定担任正常课时外，经常深入课堂，了解教师教学情况，每期要听满规定课时数。
10
C48
质量监控
教学质量符合2007年制订的《关于加强小学教育质量管理办法（试行）的通知》要求。正确发挥考试考查在教学质量监控中的作用，但不以考试代替管理，不以成绩给师生排队。期末、毕业考试要按上级教育主管部门的要求进行，平时考查、期中考试难度适当，组织严密，考纪考风好。抽考、单元、期中、期末考试、教育局不定时质量监控，成绩达到要求。平均分差5分，倒扣1分；平均分差10分以上，倒扣5分。重视试卷的导向作用，重视质量分析和讲评，重视从考试中发现学生知识缺陷，及时补缺补漏。
50
C49
学科竞赛
体、音、美、劳、计算机等学科成绩合格率达标，学科竞赛竞技活动成绩好。
20
C50
全面发展
学生全面发展，综合素质好。有良好的行为习惯，自觉遵守《小学生守则》和《小学日常行为规范》；有较高的学习兴趣、良好的学习方法、有计划与反思、独立探究的能力，有团队精神、有与人沟通的能力；有良好的体质与健康的心理，健康的生活方式；有一定的审美情趣，有艺术表现活动。
20
C51
社会评价
学生、家长、社会对学校办学质量评价满意率高。
10
评 价 项 目
分
值
自
评
中心校评
县
评
一级
指标
二级
指标
三级指标
评 估 要 求
A4
教
研
管
理
180分
(B17)常规 教研
90分
C52
校本教研
学校重视校本教研，有相关教研组织和各类教研制度，认真做好片区或县性教研工作。学校成立了课改工作领导小组、教研组，有教研宣传栏。认真贯彻安教[2004]220号《关于加强小学教育科研工作若干意见（试行）的通知》精神。
20
C53
学科教研
学科教研组、备课组每周开展教学观摩或研讨等校本常规教研活动，有教研活动计划，每次活动有教研主题、有教研活动记录。每位教师每学期最少开一节公开课，每学期听课不少于16节，听课、评课有记载。
40
C54
业务学习
积极参加业务学习，按要求完成读书笔记，积极撰写教学反思、经验总结、案例随笔，积极参加各级各类教学比赛活动。每位教师每年最少订阅一份教育刊物，每学年应有不少于10000字的读书笔记，每学期有一篇教学总结，每学年能写一编不少于2000字的教学论文。
30
(B18)课改实验
60分
C55
课程改革
大力推行新课程改革，有切实可行的实施方案，深入开展新课程教学研究，努力探索与实施新课程相适应的课堂教学新策略、新方法和新模式，切实提高新课程的实施能力。
20
C56
推广应用
认真做好课改的师资培训、教材选用、专家跟踪、回访和指导工作。开展系列专题现场研究活动，搞好实验的经验总结，及时组织交流、推广。
20
C57
课程资源
充分利用图书馆、实验室、网络等场地和设施，建立学科资源库和课程信息中心，为新课程实施提供丰富的课程资源支撑。
20
(B19)课题研究
30分
C58
课题研究
积极按照计划开展或参与有关课题研究活动，有课题组织机构，有课题管理制度，有课题实施方案，有阶段性实验报告，有实验计划总结和过程记载，实验要富有成效，着重突出课题研究与提高课堂教学实效紧密结合，成绩显著。
30
合计
1000
评估时间：____________________
评估人员：___________________________________