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高中英语说课稿:高二英语第六册《Frankenstein’story》优秀说课稿

11-01 11:57:02 | 浏览次数: 92118 次 | 栏目:英语说课稿
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各位领导、老师:

你们好!我说课的内容是:高二英语教材第六册第五单元的reading。题目是:Frankenstein’story
以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想,以任务型教学为主线,坚持知识性、趣味性、交际性和创造性原则,我主要从以下几个方面谈一谈我是如何钻研教材、如何进行备课和设计教学过程的。
一.说教材
本节课是一节新授课,它不仅是本单元也是全册重点内容之一。学好这一课对于培养学生正确认识事物的两面性起到重要的作用。根据本单元在课本中所处的地位,我确定了教学目标如下:
1.知识目标: (1)学会重点词汇。
(2)使学生牢固掌握所学的句型及语法知识。
2.能力目标:能够用所学的句型谈论与事实相反的虚拟语气
3.情感目标:教育学生正确看待克隆的好处与坏处。 ”
突破重难点的关键:
1. 通过句型的练习,使学生明白理解以as if 和I wish 引导的虚拟语气。
2. 通过合作学习,鼓励学生积极参与,充分展示自己的才艺。
总之通过本节课的教学,使学生掌握重点内容,解决难点问题,激发学生学习兴趣,提高学生实际应用能力,增强学生的成功欲、自信心,培养学生的“合作精神”和“竞争意识”。
二.说教法
我们都知道“教学有法,法无定法”。一节课的成败与否,关键是教师在这一节课中所采用的方法如何?我在这节课中所采用的方法有:
1. 通过实物图片使学生更直观、更形象地进入语境参与实践。
2. 以完成“任务”为中心,通过“合作学习”来实现和达到本节课的目的。
3. 要求。通过设置任务型活动,让学生在完成任务的过程中,独立运用旧知识学习和掌握新知识,努力使每一个学生获得成功的体验;同时突出了“以人为本,”的教育思想。
5. 设置表演等活动,培养竞争意识,让学生“学会学习”“学会合作”。通过活动培养学生兴趣,寓教于乐,做学生的好朋友,在课堂中走进他们,这是新课改的转变教师角色的突出表现。
6. 改善评价机制,把评价小组和小组成员相结合,我主要以集体获胜,发给每人一个成功卡为激励目标,调动人人参与、相互合作,让学生明白“我行、我一定行、没我不行、我能成功、我的成功不是梦”的道理。
三。说学法:
“让学生学会学习”是新课改的“主线”在本节课中我让学生采用的学法有:
1自主学习 首先让学生带我提车的问题去看课本。
2. 探究合作学习 在课堂活动当中,通过小组讨论完成老师布置的任务,来学会有关的句型。
我这样设置的目的:一是避免在小组学习中,个别学生掉队。二是为了在小组探究合作学习中,更能提高自己,调动每个学生积极性。
四.说程序:
本部分是最主要的部分,共分六步。
Step1:Lead in
展示图片让学生了解Frankenstain’story 的作者及主演员。激发学生对该文章的兴趣。
Step2:Scanning
让学生快速阅读整篇文章,整体了解文章,描述怪物。(小组讨论)
Step3:单词释义
解决学生在阅读的过程中遇到的生词,为下一步的细读课文扫清障碍。
Step4:Careful Reading (分小组写出答案)
1阅读Part1 完成句子。
2阅读Part2 排序。
3阅读Part3回答问题。
这样设置的目的就是:首先熟读课文,了解课文,获得大量相关知识,为下步发展课本打下坚实的基础。
Step5 讲解文中的两个重点及难点,并让学生练习并掌握。
针对所学的句型进行全面巩固、练习。
Step5:辩论
让学生分小组讨论克隆的好处与坏处。每组选出代表发言。为了激发学生的兴趣,给胜利小组发放奖品
Step6:布置作业
根据讨论结果,总结发言内容,写成书面短文
第五方面:说板书设计
优美的板书会给学生留下最美好的记忆,也让学生处处以老师为榜样,养成良好的书写习惯。板书的内容有:单词,重点句型。
第六方面:说教学评价
本节课说课首先分析了本科在教材中的重要地位,重难点,设计了目标,交代了教法和学法并对教学过程进行简单介绍。整个课堂活动以“任务型”教学为主旋律,通过小组间成员的“合作学习”完成了教学内容,达到教学目标要求。
在课堂活动中通过图片、电教、等各种手段,以景激趣,突出重点,循序渐进。在评价机制上改变了以往评价个人为主转变成评价小集体为主,培养了学生的“团结协作精神”让学生“学会合作 ”。
总之, 我认为我的这节课我尽了最大的努力,是一节理想的课。
我的说课内容全部结束,望大家提出宝贵意见!

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