高中生物学的学习方法

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 1.运用科学观点统帅学习

    （1）哲学观点

    哲学，是关于世界观的学说，是人们对于整个世界（自然界、社会和思维）的根本观点的体系。也是对自然科学知识和社会科学知识的概括与总结。而高中生物学的内容，恰恰是涉及到生物的共性、生命的本质知识，为此，在学习过程中应运用辩证唯物主义的观点来统帅我们的学习。具体来说，以下几个观点，在学习时应给以足够重视。

    ①生命的物质性。

    世界是物质的世界，世界上各种各样的事物和现象，都是物质的不同表现形态，生命现象也不例外。无论是非细胞结构的病毒、类病毒，还是有细胞结构的原核生物、真核生物，无论是低等的菌类、藻类，还是高等的动物、植物，所有的生命现象无一例外的都是由各种化学元素组成的。构成生物的各种化学元素，在非生物界，即无机自然界中都可以找到，没有一种是生命物质所特有的。这一点不但说明了生物和非生物的统一性，而且充分说明了生命的物质性。在生物体内，各种化学元素又进一步构成各种化合物，每一种化合物都有其重要的生理功能，但是，任何一种化合物都不能单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出生命现象。各种化合物有机地组织起来，就构成了原生质，原生质就是生物细胞内的生命物质，有了原生质才能进一步分化为生物细胞的三个基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。这一由化学元素到细胞结构的形成可用下表表示：

    上表说明了构成生物的各种化合物是生物体结构和生命活动的物质基础，其中最重要的物质基础是蛋白质和核酸。这就充分说明了生命的物质性。上述内容主要是高中《生物》第一章学习的内容，在其他章节中也处处体现生命的物质性。这是我们学习高中《生物》首先应明确和运用的一个基本观点。

    ②生命物质的运动性。

    世界上所有物质，都处于永不停息的运动变化之中，运动是物质的不可分离的根本属性。整个宇宙都从微观世界到宏观世界，从无机物到有机物，从自然界到人类社会，无一不在运动着，无时不在变化发展着，生命物质也不例外。生命物质的运动，主要表现在包括人类在内的每一个生物体，都在不断地进行着新陈代谢，构成生命的物质不断地在自我更新着。新陈代谢是生命物质运动的最基本的形式，也可以说是生物的最基本的特征。生命物质的运动又可以有不同的层次，或者说，新陈代谢有不同层次的表现。

    上表中所反映的生命物质不同层次的运动，彼此之间是相互联系的，微观层次的物质运动是宏观层次物质运动的基础和组成要素；宏观层次物质运动能够反映微观层次物质运动的状况。

　　   从生物的个体发育和系统发育（指生命起源的和种族发展的过程）来看，生命物质的运动性也很鲜明。生物的个体发育，表现在高等的种子植物方面，包括了种子的形成和种子萌发长成新个体两个阶段：表现在高等的脊椎动物方面，包括了胚的发育和胚后发育两个阶段。整个个体发育过程，反映了在新陈代谢基础上，生命物质的变化发展，从一个受精卵细胞变化发展为一个复杂的多细胞生物有机体。生物的系统发育，表现出生命物质从无机物到有机物，从小分子到大分子，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级的变化发展趋向，也就是进化的历程。生物个体发育中生命物质的变化发展，与系统发育中生命物质的变化发展，是相互联系的，个体发育过程能够重演系统发育过程的一些主要阶段，而系统发育过程又是由无数个体发育过程，通过生殖保持生命物质的连续性而组成的。个体发育的过程时间短暂，而系统发育的过程时间漫长，二者共同反映了生命物质运动、变化发展的历程。

    上述内容在高中《生物》其他章节中，生命物质的运动性也多有体现。例如，第五章遗传和变异中，遗传物质的变化发展规律，直接关系到生命物质运动中的稳定和不稳定。遗传物质的稳定传递，使生物表现出遗传，这关系到生物种族的稳定发展；遗传物质的不稳定传递，使生物表现出变异，这关系到生物种族的向前发展进化。这充分体现了生命物质（主要是核酸、蛋白质）运动和变化发展的一些重要规律。

    ③生命物质运动的矛盾性。

    世界上的一切事物的内部都存在着矛盾，没有矛盾就没有世界。一切事物包含的矛盾推动着事物的运动和发展，可以说矛盾是一切事物发展的动力。生命物质的运动、变化发展的动力或根本原因，是生命物质内部包含着的矛盾。推动生命物质运动、变化发展的主要矛盾应该是生物新陈代谢过程中同化作用与异化作用的矛盾。同化作用与异化作用是两个同时进行的相反过程，同化作用是物质合成、能量贮存的过程，异化作用是物质分解、能量释放的过程，表明了二者是相互对立的。虽然同化作用与异化作用是相互对立的，但二者又是相互渗透、相互依存、相互联系的。同化作用和异化作用过程中，都有物质和能量的变化，同化作用可以说是异化作用的基础，异化作用可以说是同化作用的动力。我们可以把新陈代谢过程中同化作用与异化作用这一对矛盾的对立统一关系，用下面的图表表示出来：

    正是同化作用与异化作用这一矛盾的两个对立面又斗争，又统一，所以，才推动着生命物质的运动和变化发展。如果没有了这一矛盾的对立统一，则生命物质的运动、变化发展也就停止了，生命也就完结了。用物质运动的矛盾性观点来看生物的本质特征，就会理解得更为深刻，知识就会掌握得更牢固。

    生命物质运动的矛盾性，还体现在其他许多方面，如绿色植物新陈代谢过程中的光合作用与呼吸作用的对立统一，生物体在个体发育过程中性状表现的遗传与变异的对立统一等等，也都是生命物质运动、变化发展的重要原因。 www.manfen6.com 　

    从上面的分析可知，生命物质内部存在着的矛盾，是生命物质运动、变化发展的动力，但是，还应该看到，事物与事物之间的矛盾，也就是外部矛盾，对于事物的变化发展也起着一定的作用。就是说，生命物质与外界复杂的环境之间的矛盾，对于生命物质的运动和变化发展也起着一定的作用。我们把存在于事物内部的矛盾看成是事物发展变化的内因，而把存在于事物外部的矛盾看成是事物发展变化的外因。生命物质运动、变化发展的内因，就是新陈代谢的同化作用与异化作用的矛盾，遗传与变异的矛盾等，外因则是生命物质与环境中的非生物因素和生物因素之间的矛盾。

    生物体普遍具有遗传和变异的特性，遗传和变异就是生物体内部存在着的一对矛盾，这对矛盾就是生物进化的内因。生物体在生存过程中必然与周围环境中的各种生物（包括同种的异种的）和无机自然条件（如干旱、寒冷）之间存在着矛盾和斗争，这种斗争就是生存斗争，这种斗争或矛盾就是生物进化的外因。生物与环境之间的矛盾是生物进化的条件，生物内部遗传和变异之间的矛盾是生物进化的根据，生存斗争是通过遗传和变异而起到选择作用的，其结果就是适者生存。

    其他方面，如细胞分裂过程中的内因与外因的关系分析，生物个体发育过程中的内因与外因的关系分析，生命活动的激素调节和神经调节过程中的内因与外因的关系分析，生物性状表现（表现型）的内因与外因的关系分析，生态系统发展变化的内因与外因的关系分析等等，都需要用上述的观点来指导。我们在学习过程中，可以试着对上面提到的一些内容来进行分析，一定会大有收益的。

    ④生命物质运动中的量变与质变。

    世界上任何事物的运动和发展变化都有量变和质变两种状态。量变是一种逐渐的、不显著的变化，是事物在数量上的增加或减少，而不是根本性质的变化。质变是根本性质的变化，是事物由一种质的形态向另一种质的形态的突变或飞跃。生命物质的运动和变化发展，同样具有量变和质变两种状态，而且总是从量变开始的。我们在高中《生物》第一章的学习中，学习到了细胞分裂的知识。细胞分裂之前，一定有细胞内物质的积累和细胞的由小长大而至成熟，这就是量变的过程。当量变到一定的限度，或者说，量变积累到一定程度，就会引起质变，细胞就会进入细胞分裂的阶段而形成两个新的子细胞，这就是质变的过程。当细胞分裂成新的子细胞后，又开始了新的量变过程。就细胞分裂过程中的分裂间期看，往往看不出细胞有什么明显的变化，细胞似乎是静止的。实际上，这时的细胞内部正发生着很复杂的变化，也就是量变的过程。当细胞内完成了组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，即完成了量变的过程，此时的染色质发生了质的变化，而形成带有两条姐妹染色单体的染色体了。在生物个体发育过程中，也是量变与质变的相互转化的发展过程；在生物的新陈代谢过程中，量变与质变的相互转化也体现其中；在生物的进化发展过程中，在生命活动的激素调节和神经调节过程中，在生态系统的发展变化过程中，都体现了生命物质运动中的量变和质变的相互转化。

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