（解说：从现实的大背景出发，从感性的角度出发，让学生了解李白的思想感情，他作为诗人的敏锐的感悟力。同时也把锛市学习放在一个大语文的背景下，让学生感悟人生，感悟历史。）
3 欣赏品味 ① 找出文中最能打动你的句子，并说明为什么。
② 找出文中在语言上你认为最好的句子，并说明为什么？
③ 在表现手法上你最欣赏的是哪一点？为什么？
（解说：这一环节的设计是由学生在理解课文的基础上，寻找美点。教师千万不要越俎代庖。因为鉴赏能力的提高是学生在实践中潜移默化得到的，并不是教师说给学生的。所以在此，教师要放开手，让学生说，他们可能说的不好，但正是在这一次次的不好中，他体会悟到说好的技巧。同时要多肯定学生，让他们尝到鉴赏的甜头，坚定地走下去。当然在学生不知从何说起时，教师可抛砖引玉，如以下示例。）
示例一 "连峰去天不盈尺…… 崖转石万壑雷"这几句描写好在哪里？
诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景。好象一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓的推成枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那此处山川的险要更令人惊心动魄了——风光变幻，险象丛生。
示例二："蜀道难"这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘的如此动人？
李白之所以描绘的如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情的赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想象，夸张和神话传说融为一体写景抒情。言山之高峻，则曰："上有六龙回日之高标"；状道之险阻，则曰："地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连"……诗人"驰走风云，鞭挞海岳"，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那"落笔摇五岳，笑傲凌沧州"的高大形象。
唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言，四言，五言，七言直到十一言等参差错落，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，而后描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这也对于表现他丰富奇特的想象和啸傲现实的浪漫主义精神都起到了相辅相成，相得益彰的作用。
4.课堂训练：① 阅读课文，经自由讨论，完成"练习第三题"（解说：安排这一训练，不仅使课后练习课内解决，而且更重要的是让学生进一步把握作品的艺术风格，同时在考虑篇章结构表现手法上，认识诗人诗歌创作的特点）
② 练习背诵自己喜欢的句子、段落。
5 课堂小结：这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时写的，他袭用乐府古诗，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
（解说：从诗的内容和形式上进到小结，目的在于让学生对全诗有一个整体的把握，明确诗人的思想倾向，体会其浪漫主义的表现手法的应用）
四 布置作业
1 背诵这首诗 2 阅读《行路难》（其二），在思想感情和艺术手法上与《蜀道难》比较。
行路难（其二）
李白大道如青天， 我独不得出。
羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。
淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭 ，拥慧折节无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。
昭王白骨索蔓草，谁人更担黄金台？
行路难，归去来！
（解说：对此诗的分析可参考《唐诗鉴赏辞典》）
附：板书设计：蜀 道 难 李 白
开辟之难 难（nan）
度越之难 难（nan）
安史之乱 安居之难
浪漫主义的现实情节（解说：对高中生来说，板书不必过多、过细，但必须点到恰处，点到亮处。）
方案二（适合于基础好，经常开展探究式学习的学生。）
一 导语设计（同方案一）
二 解题（用方案一的内容，以提问的方式进行。）
三 研习课文
1 根据预习，学生提出自己在字词方面的问题，教师订正。
2 学生自读课文，就内容方面，找出自己不理解或看不懂的地方。
3 学生质疑，师生共同探究有疑之处（以学生讨论为主，教师只做适当点拨。）
4 结合学过的鉴赏知识，作横向的比较，学会知识的迁移、渗透。
5 学生总结学习内容。
四 布置作业（同方案一）
方案三（适合于基础较弱的学生）
一 导语设计（同方案一）
二 解题（同方案一，要减轻理解的难度。）
三研习课文（基本上同方案一，但教师的示例要放在前面，以教师的点拨为主，学生的活动要适当，教师要掌握好难度。）
四 布置作业（以课后练习为主）
备教资料
卡片1 关于李白
李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾尽醉。期不间日，由是称誉光赫。 ——孟 《本事诗"高逸第三》
卡片2 关于背景
殷 评云："至如《蜀道难》等篇，可谓奇之又奇。然自骚人以远，鲜有此体调也。"——《河岳英灵集》顾炎武云："李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。"——顾炎武《日知录》
卡片3 参考译文
啊！何其高峻，何其峭险！蜀道之艰难，难于上青天！蚕丛与鱼凫，古蜀国的先王。开国的事迹久远渺茫茫。岁月漫漫又过去四万八千年，蜀道还未与秦地通人烟。惟有鸟飞的空中狭道，能从太白抵峨眉。山崩地裂，压死那迎亲的五壮士，方才修成栈道，与陡峭的山路相接。上有如云的高峰，驾龙的日神也被挡回；下有湍急的河川，冲波倒流旋涡转。翱翔高飞的黄鹤尚不能越渡，攀缘敏捷的猿猴，更是一筹莫展。迂曲盘桓的青泥岭，走一百步就有九道湾。伸手可触星辰，快快屏住呼吸，坐下抚胸长叹息。
请问你，西方游历何时归？险道峭岩怎么能攀登！只看见，古树枝头鸟哀号，雌雄相随林间绕。又听见，月夜里杜鹃声声啼，悲声回荡空山响，愁难消。蜀道之艰难，难于上青天，听此话，顿时憔悴变容颜！绵延的山峰，离天不到一尺远，倒挂的枯松，斜倚绝壁悬崖边。瀑布飞泻流涌，争相喧嚣，冲山崖、转巨石，万山如同雷鸣响。蜀道这般艰险，叹你远方人，为何来此地？
剑门关高峻又险恶，一人把关，万人攻不破。守关人若靠不住，即会变豺狼。酿成大灾祸。早晨躲猛虎，晚间避长蛇。虎蛇磨牙吸人血，杀人不计其数。锦官城中虽说能享乐，不如早回家。蜀道之艰难，难于上青天！回身向西望，禁不住怅惘长叹。