普通版教材第六册第六单元教材分析(人教版三年级教学设计)

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2．读词语，思考反义词
3．独立填写
4．交流、订正
沉着-慌张（慌乱、惊慌）迟缓-迅速糟蹋-爱惜（爱护）马虎-仔细（认真）
第2课时
目的:
1.巩固本单元训练重点；2.对学生进行思维训练。
重点:对学生进行思维训练。
过程:
一、修改病句:
1.读句子,找病因；
2.让学生说说为什么错了,应该怎样修改?还有没有别的修改方式?
3.学生修改完后再读一读；
4.指名订正。(前两句是用词不当,后两句是重复的毛病。)
(1)这本书很有兴趣(趣味)；
(2)气象组的同学每天都仔细考察天气变化(观察)；
(3)小刚低着头集中精力地写作业(聚精会神)；
(4)他第一个把球带到了终点(首先)。
二、读短文,回答问题。
1.学生根据阅读思考题自学这篇短文；
2.组织学生讨论。
(1)赵老师让同学们做捏鸡蛋的实验，可是同学们谁也捏不碎这个鸡蛋。
(1)赵老师捏碎了鸡蛋，并说明了其中等道理。

资料提供者：张永利

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